關(guān)注孩子的性格及內(nèi)心變化

人是生活在各種人際關(guān)系中的，與人交往，是人的一種心理需要，交往對青少年的成長有著特殊意義。心理學家指出：“人們總是希望有人與他進行交流，從而擺脫孤獨與寂寞；希望參與具體活動，希望加入某一群體，并為之接納，從而獲得歸屬感。這樣，快樂時有人與你分享，痛苦時有人為你分擔，迷茫時有人給你指點方向，困難時有人給你幫助，憂傷時有人給你安慰，氣餒時有人給你打氣。通過交往，人們能夠?qū)で笮撵`的溝通，能夠?qū)ふ腋星榈募耐??！?/p>

小娜以出色的成績考上了一所重點中學，可才上學沒幾天，小娜突然對媽媽說：“我不想上學了。”小娜是一個內(nèi)向的孩子，不愿意與人交往，在她的記憶中很少與人主動打招呼，與同學關(guān)系比較好的也只有那么一兩個，平時獨來獨往，顯得很不合群。來到新的學校，一切對小娜來說都是那么陌生，她沒有伙伴，感到自己備受冷落，認為自己不被別人喜歡，心里非常難過，小娜說自己似乎不是這個班集體的人，沒有人理會自己。

當小娜說了自己的情況之后，媽媽也沒多在意，只是鼓勵說：“你要主動與同學交往，與他們交朋友?！边^了一段時間，小娜仍然不與同學來往，很少參加集體活動，與同學之間的感情越來越淡漠，她在日記里寫道：“我感覺在學校里沒有人可以了解自己、信任自己、幫助自己，孤獨感和自卑感時刻籠罩著我?！眿寢屢哺杏X到小娜情緒很不穩(wěn)定，時而抑郁，時而焦慮，痛苦至極。情緒不穩(wěn)定使小娜很難進入學習狀態(tài)，成績也急劇下降?？匆姾⒆舆@樣，媽媽很著急。

當心理醫(yī)生給小娜做“我是什么樣的人”自我評價的測試時，小娜只寫出了三條自己的優(yōu)點，其余都是自己的缺點和不足。從這些可以看出她對自己評價很低，缺少內(nèi)在的自我價值感。通過溝通，心理醫(yī)生了解到小娜的爸爸不喜歡女孩子，一直想要一個男孩，所以，爸爸從小到大都很少欣賞、鼓勵、贊美她，正是爸爸重男輕女的偏見，造成孩子的自卑和痛苦，也間接形成了小娜的人際交往障礙。

通過大量研究發(fā)現(xiàn)，在良好的人際關(guān)系中成長起來的孩子，成年之后更容易獲得成功。許多教育家也認為，學生時代的友誼會影響一個孩子交友的習慣、自尊心，其程度幾乎相當于父母的關(guān)懷。如果孩子沒有朋友，或者說不被同伴所接納，那么，即便他后來取得了很大的成功，但他心里還是有一種不安全感和不滿足感。

小貼士

1.利用互惠心理，引導孩子交朋友

一位心理學教授曾做過這樣一個實驗：在一群素不相識的人中隨機抽樣，給挑選出來的人寄去圣誕卡片。結(jié)果，大部分收到卡片的人，都給他回了一張。那些回贈卡片給教授的人，根本沒有想過去打聽這個陌生人是誰，他們回贈卡片的原因在于他們不想欠別人的情。

對此，父母可以建議孩子在朋友過生日時送份禮物，過年過節(jié)給朋友發(fā)一條問候的短信。教導孩子慷慨大方、殷勤好客，樂施小恩小惠給自己渴望結(jié)交的朋友，例如，幫對方做事、送禮物給對方、邀請對方看自己新買的書等。

2.為孩子制造結(jié)識朋友的機會

如果孩子經(jīng)常是獨來獨往、缺少朋友，那么，父母可以為孩子穿針引線，制造一些結(jié)交朋友的機會?，F(xiàn)代社會，孩子總喜歡獨自一個人在家，自然不容易交到朋友。父母不妨做一個中間人，例如邀請朋友、同事或鄰居的孩子到家里玩，讓孩子熱情招待他們。孩子們玩起來的時候，父母應回避，如果孩子玩過了頭，父母應溫和建議：“玩得太久了，要不約個時間下次再玩，好嗎？”

3.引導孩子處理交際中的問題

孩子在與朋友交往的過程中，難免會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。這時父母應留心觀察，耐心地給予指導，如果孩子與朋友之間出現(xiàn)了矛盾，父母應及時了解原因，幫助孩子分析，引導他自己去化解矛盾、處理問題。

雖然心理比較自閉的孩子需要父母的引導，但是，父母也應給孩子一定的自主權(quán)，讓他在合理的范圍內(nèi)自己做決定，這樣才有利于孩子的健康成長。在選擇朋友方面，父母不要干涉太多，否則，效果會適得其反。