《井不達泉，則猶不掘；一步未至，則猶不往》什么意思,出自哪里,注釋,句意,翻譯

挖井沒挖到泉水，如同沒挖一樣;只差一步卻沒走到目的地，如同沒走一樣。晉·葛洪《抱樸子·極言》：“井不達泉，則猶不掘也;一步未至，則猶不往也。”

【例】“井不達泉，則猶不掘;一步未至，則猶不往。”掘井是為了得到水，掘而不達泉，等于未掘;育人是為了使其能在環境中生存、發展，素質的某一方面很薄弱或出現殘缺，雖千辛萬苦，但同“井不達泉”的結果是一樣的。所以，教師個體評價的設計，要以素質教育的整體觀為指導思想，尤其在育人的內容和目標上，要有一個整體的體現，以避免評價對教育行為方向的偏導或誤導。(胡佐文《充分發揮教師個體評價對中小學實施素質教育的導向和促進功能》)