每個(gè)人都是完美團(tuán)隊(duì)的一員

盡管現(xiàn)代社會(huì)不主張個(gè)人英雄主義，但是依然有很多人自以為是，一旦所處的團(tuán)隊(duì)取得了一定的成就，就把這些成就統(tǒng)統(tǒng)歸在自己的身上，變得沾沾自喜、驕傲自大。殊不知，一滴水只有在大海的懷抱里才能更加豐盈，一個(gè)人唯有在團(tuán)隊(duì)之中才能變得優(yōu)秀和出類(lèi)拔萃。反之，假如一個(gè)人總是覺(jué)得天地之間自己最大，而且不把任何合作伙伴和團(tuán)隊(duì)成員看在眼里，那么他們最終會(huì)失去自我，也因?yàn)榭裢源蠖ピ緭碛械奈枧_(tái)。

現(xiàn)代職場(chǎng)上，尤其講究合作精神。這是因?yàn)楝F(xiàn)代職場(chǎng)的很多工作都分工清晰，從而要求不同崗位的工作人員密切合作，這樣才能最大限度地發(fā)揮每個(gè)人螺絲釘?shù)淖饔茫瑸閳F(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)出屬于自己的一份力量。常言道，地球離了誰(shuí)都照常轉(zhuǎn)，這就要求每個(gè)人擺正自己的位置，不要盲目驕傲自大，更不要把自己看得太高，因而導(dǎo)致迷失自我。蘇軾在詩(shī)句里曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，就告訴我們?nèi)瞬粦?yīng)該自視甚高。還有人說(shuō)，木秀于林，風(fēng)必摧之，也告誡人們要低調(diào)做人的道理。

從更寬泛的角度而言，這個(gè)世界上有太多優(yōu)秀的人才，沒(méi)有任何人是不可取代的。所謂山外有人，天外有天，知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，每個(gè)人唯有激發(fā)出自身的潛能，在求知的道路上始終懷著空杯心態(tài)，努力地向前，才有資格成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的一員。否則別說(shuō)是當(dāng)個(gè)人英雄了，想融入團(tuán)隊(duì)都很困難。很久以前，就有故事告訴人們一根筷子易折斷，十根筷子抱成團(tuán)，可見(jiàn)雖然古代并沒(méi)有明確提出團(tuán)隊(duì)合作的觀念，但是人們已經(jīng)擁有了人多力量大的基本理念。總而言之，一個(gè)人必須把自己和團(tuán)隊(duì)的事業(yè)融合起來(lái)，變成一體，才能最大限度地發(fā)揮自身的力量，創(chuàng)造生命的奇跡。

有一名德國(guó)年輕人專(zhuān)程來(lái)到美國(guó)留學(xué)，因?yàn)樗雽W(xué)習(xí)美國(guó)先進(jìn)的文化和知識(shí)，從而改變命運(yùn)。

有一家企業(yè)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)出現(xiàn)故障，特來(lái)學(xué)校求助，學(xué)校派出四人小組去給企業(yè)研發(fā)新系統(tǒng)。在這個(gè)四人小組中，因?yàn)榈聡?guó)青年的表現(xiàn)一直非常優(yōu)秀，而且出類(lèi)拔萃，學(xué)校特意指定讓他當(dāng)組長(zhǎng)。入駐企業(yè)之后，德國(guó)青年肩負(fù)起重任，幾乎以一人之力完成了全部工作。后來(lái)，企業(yè)測(cè)試了他們完成的新系統(tǒng)，感到運(yùn)行流暢、效率倍增，因而專(zhuān)門(mén)給學(xué)校去信表示感謝。

回到學(xué)校后，德國(guó)青年躊躇滿(mǎn)志，覺(jué)得學(xué)校一定會(huì)給予他很高的評(píng)分。出乎他的預(yù)料，評(píng)分出來(lái)了，他只得了四分，而另外三個(gè)幾乎每天都無(wú)所事事的小組成員，卻都得了五分。德國(guó)青年憤憤不平，當(dāng)即去找學(xué)校理論。負(fù)責(zé)打分的老師說(shuō)：“他們?nèi)齻€(gè)人一致認(rèn)為你在小組中沒(méi)有貢獻(xiàn)，而且還與他們格格不入。”德國(guó)青年更憤怒：“老師，你可以去企業(yè)里問(wèn)問(wèn)負(fù)責(zé)人，這個(gè)系統(tǒng)是誰(shuí)做出來(lái)的。”老師無(wú)奈地說(shuō)：“企業(yè)負(fù)責(zé)人的確對(duì)你贊不絕口，但是其他三個(gè)小組成員都……”老師的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，德國(guó)青年就開(kāi)始抱怨起來(lái)：“他們居然說(shuō)我沒(méi)什么貢獻(xiàn)，我每次叫他們開(kāi)會(huì)，他們都推三阻四，分配給他們的程序，他們也寫(xiě)得亂七八糟。”老師聽(tīng)完德國(guó)青年的話(huà)，說(shuō)：“不愿意開(kāi)會(huì)，是因?yàn)樗麄兌颊f(shuō)你在會(huì)上一言堂，根本不在乎他們的發(fā)言。另外，他們的程序?qū)懙貌缓茫銘?yīng)該為他們批評(píng)指正，而不是代替他們重新完成，否則你們還怎么能成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)呢？”德國(guó)青年還是想不明白，說(shuō)：“還有個(gè)成員幾乎沒(méi)有任何貢獻(xiàn)，為何他也能得到五分？”老師笑了，說(shuō)：“那是因?yàn)槠渌麅蓚€(gè)成員認(rèn)為這個(gè)成員的作用至關(guān)重要，正是因?yàn)樗臏贤ê蛨F(tuán)結(jié)，你們這個(gè)團(tuán)隊(duì)才沒(méi)有在完成任務(wù)之前就分崩離析。”看著困惑的德國(guó)青年，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“只靠著個(gè)人英雄主義是無(wú)法完成大事的。去企業(yè)寫(xiě)程序，你也許能獨(dú)自完成，但是在未來(lái)的人生中，你還會(huì)遇到各種各樣復(fù)雜的情況，如果一味地依靠自己親力親為，我敢斷言你就算累死，也無(wú)法把每件事情都做好。”

從德國(guó)青年的事例中我們不難知道，一個(gè)人如果沒(méi)有大局意識(shí)，總是想要通過(guò)個(gè)人英雄主義就取得成功，哪怕付出了很多努力，也真的把事情做成了，但是卻只有苦勞，沒(méi)有功勞。這是因?yàn)樗麄兊男闹兄挥凶约海辉敢鉃榱藞F(tuán)隊(duì)的進(jìn)步而付出時(shí)間和精力。朋友們，一定要記住，現(xiàn)代社會(huì)不提倡個(gè)人英雄主義，每個(gè)人唯有最大限度地激發(fā)出自身的力量，也真正融入團(tuán)隊(duì)，為完成團(tuán)隊(duì)的艱巨工作任務(wù)而努力，才能贏得團(tuán)隊(duì)成員的肯定和認(rèn)可，也會(huì)隨著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步不斷進(jìn)步，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

做一名學(xué)生在校園中學(xué)習(xí)，是低級(jí)階段的學(xué)習(xí)，因?yàn)槟阒恍钁{著個(gè)人的努力就能獲得進(jìn)步。而一旦離開(kāi)校園，步入社會(huì)，則需要進(jìn)行高級(jí)階段的學(xué)習(xí)，這時(shí)，人與人之間的合作就顯得至關(guān)重要。每個(gè)人都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的支持，一個(gè)人要想創(chuàng)建屬于自己的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，首先要有大局意識(shí)和精神，才能在團(tuán)隊(duì)之中起到帶頭作用，也真正把團(tuán)隊(duì)做大做強(qiáng)。很多人都打過(guò)籃球或者踢過(guò)足球，那么一定知道在球類(lèi)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)的力量是至關(guān)重要的。否則，一個(gè)人就算再?gòu)?qiáng)悍，也無(wú)法打過(guò)對(duì)方的團(tuán)隊(duì)，更不可能在競(jìng)技比賽中脫穎而出。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，很多人會(huì)把團(tuán)隊(duì)精神拋之腦后，一心一意只想著自己的小小利益。在這種情況下，如何能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，獲得真正的成功呢？記住，這個(gè)世界上沒(méi)有任何人是絕對(duì)完美的，但是如果能夠把不完美的人凝聚在一起，恰到好處地配合，則很容易締造出完美的團(tuán)隊(duì)。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)，人人都想出類(lèi)拔萃，又都因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了自己的普通和平庸而感到遺憾。既然如此，就把自己融入團(tuán)隊(duì)，讓自己成為完美團(tuán)隊(duì)的一員吧！