根據(jù)孩子的能力制訂規(guī)矩

很多父母為了讓孩子的言行舉止符合自己的預(yù)期，也為了讓孩子的發(fā)展按部就班，就會制訂各種各樣的規(guī)矩來限制孩子。教育學家蒙臺梭利說過，如果我們能夠把羈絆孩子的人為事物和那些自以為用來教導孩子更守規(guī)矩的暴力行為放置在一邊，那么，孩子就會在我們面前呈現(xiàn)出完全不同的一面，這嶄新的一面會讓我們感到欣喜。雖然很多父母和教育工作者都知道應(yīng)該尊重孩子的天性，但是實際上當孩子表現(xiàn)出特別頑皮的一面時，作為父母和老師都感到特別抓狂。尤其是每天和孩子朝夕相處的父母，看到孩子不聽指令，更是恨不得把孩子變成機器人，能夠按照父母的旨意去做各種各樣的事情。當然，從教育的角度來講，孩子這樣僵硬的表現(xiàn)并不好，因為這意味著孩子失去了個性，變成了流水線上的產(chǎn)品。對于老師來說，當看到孩子在課堂上不遵守課堂紀律，總是隨意地做各種事情，甚至影響旁邊的同學聽課，心中總會升起一股怒火。不管是父母還是老師，在面對孩子的時候，都希望孩子能夠乖乖地聽話。盡管他們內(nèi)心深處知道孩子的個性表現(xiàn)在各個方面，越是活潑的孩子越是充滿了活力，但是在真正面對孩子的時候，他們還是希望能夠節(jié)省更多的時間和精力，不用在教育方面耗費所有的心力。

正是基于這樣的想法，父母和老師都會為孩子制訂各種嚴格的規(guī)矩。有的時候，他們?yōu)榱俗尯⒆诱R劃一，甚至忽略了孩子的個性發(fā)展和身心所處的階段特點，對孩子提出各種過分的要求。實際上，要想讓規(guī)矩起到更好的效果，制訂規(guī)矩的時候，就必須結(jié)合孩子的能力，根據(jù)孩子的能力發(fā)展和身心發(fā)展來為孩子做好各種事情。

如果孩子始終在非常嚴格的規(guī)矩之下成長，什么事情都不敢做，不管做什么小事情，都需要得到父母的同意，那么孩子的內(nèi)心就會非常怯懦。有的時候這種怯懦并非天生的，也許孩子原本是外向活潑的，卻因被規(guī)矩壓抑，所以才會表現(xiàn)出畏縮的一面。社會中經(jīng)常會發(fā)生這樣的事件，那些平日里看似乖巧的孩子，突然之間做出了讓人震驚的舉措，而且這樣的舉措有可能帶來非常嚴重的后果，甚至會對他們的一生造成重要影響，這是為什么呢？孩子為什么突然之間就有了這樣的轉(zhuǎn)變呢？其實就是因為孩子的內(nèi)心壓抑了太久，所以他們的負面情緒才會突然爆發(fā)出來。

隨著社會上類似的新聞不斷發(fā)生，人們?nèi)滩蛔《笸髧@息：孩子們到底是怎么了？他們從小就接受規(guī)矩教育，也很懂得遵守紀律，難道是父母的教育方式出了問題嗎？的確，如果一個向來遵守規(guī)矩的孩子做出了令人意外的表現(xiàn)，那么就意味著父母的壓力管教已經(jīng)超出了他們的心理承受能力。其實孩子本身就會具有一定的規(guī)則，他們也天生就能夠進行自我管理，所以父母要做的不是用硬性的標準來限制孩子，而是要激發(fā)孩子對于規(guī)矩的理解和領(lǐng)悟，通過尋找到合適的契合點，讓孩子實現(xiàn)更好的自控。

對于規(guī)矩，很多父母都處于兩個極端，有些父母覺得沒有規(guī)矩不成方圓，必須為孩子制訂規(guī)矩，孩子才能夠言行舉止更加規(guī)范。也有些父母認為，如果給孩子制訂規(guī)矩，就會讓孩子變得畏手畏腳，所以他們崇尚讓孩子完全自由地成長。實際上，這兩個極端都是錯誤的。在規(guī)矩與自由之間有一個平衡點，只有找到這個平衡點，孩子才能更好地遵守規(guī)矩，也只有找到這個平衡點，孩子才能夠在自由的環(huán)境中快樂地成長。6歲的孩子好奇心非常強，他們對這個世界充滿了探索的欲望，所以父母應(yīng)該給孩子更大的空間，讓孩子自由地進行探索，也應(yīng)該給孩子更大的自由度，讓孩子進行自我管理。父母要想一勞永逸地管理好孩子，只給孩子制訂規(guī)矩是遠遠不夠的，而是要激發(fā)孩子的自控力，讓孩子能夠?qū)崿F(xiàn)良好的自我管理，這樣孩子才能具有內(nèi)部的驅(qū)動力，規(guī)范自己的言行，控制自己的沖動，主宰自己的情緒。

在職場上，一個人的職位越高，他所擁有的權(quán)力也就越大，反之，一個人的職位越低，他所擁有的權(quán)力也就越小。教育孩子也同樣是如此，如果孩子各方面的能力都沒有得到發(fā)展，那么，給孩子太大的自由度，是對孩子不負責任的表現(xiàn)。反之，如果孩子各方面的能力都得到了快速的發(fā)展，那么父母就應(yīng)該給孩子更大的自由，這樣一來，孩子才會有更好的成長表現(xiàn)。

父母的規(guī)矩不應(yīng)該非常瑣碎，尤其是對于6歲的孩子而言，如果說孩子小時候父母會規(guī)定孩子在各個方面的所作所為和具體表現(xiàn)，那么當孩子6歲的時候，父母應(yīng)該把這些條條框框適當放松，讓孩子可以在這各種條條框框的限制之中，自由地成長。例如，孩子早晨想穿一件裙子，媽媽無須拿出一件裙子，更不要告訴孩子“今天你只能穿這件裙子”，而是可以提供兩三件裙子，讓孩子自己選擇。如果孩子出現(xiàn)選擇困難的情況，媽媽還可以引導孩子做出選擇。如果媽媽經(jīng)常給孩子這樣的機會去選擇，那么當孩子未來遇到其他選擇的時候，就會更加理性，也會更加明智。

在和孩子制訂規(guī)矩的時候，父母不要單方面地強行制訂規(guī)矩，而是要鼓勵孩子說出對于規(guī)矩的感受。尤其是在家庭生活中，父母不要只針對孩子制訂規(guī)矩，這樣會讓孩子感到不公平，一切的規(guī)矩都應(yīng)該面對所有的家庭成員，父母應(yīng)該陪著孩子一起遵守規(guī)矩，這樣孩子才會愿意遵守規(guī)矩。例如，媽媽規(guī)定孩子不能吃冰激凌，那么可以問問孩子對此有什么看法，如果孩子能夠頭頭是道地說出自己的理由，那媽媽可以適度讓步。如果孩子也覺得媽媽不讓自己吃冰激凌是正確的，那么她就會配合媽媽遵守規(guī)矩。有的父母規(guī)定孩子晚上要早一點睡覺，但是父母自己卻睡得很晚，看著家里到處燈火通明，或者知道爸爸媽媽正在看電視，孩子怎么能安心地睡覺呢？要想為孩子形成良好的作息規(guī)律，父母就要和孩子一起關(guān)燈，一起上床睡覺，這樣孩子才會更愿意配合父母遵守規(guī)矩。

孩子的成長是一個漫長的過程，要想讓孩子實現(xiàn)自我管理，父母更是要付出極大的耐心。在孩子面前，我們要給孩子做出良好的榜樣，要善于控制自己的情緒，也要能夠主宰自己的行為，更要主動地遵守規(guī)矩。如果父母“只許州官放火，不許百姓點燈”，那么就無法在孩子面前樹立權(quán)威。有些父母看到孩子幾次三番地觸犯規(guī)矩，會訓斥孩子不長記性，或者給孩子一些物質(zhì)獎勵，讓孩子遵守規(guī)矩。這樣的做法都只是看到了眼前，而不能起到長期良好的效果。在制訂規(guī)矩的時候，父母還要注重培養(yǎng)孩子各方面的能力，孩子的能力越強，他們享受的自由度就會越大，那么，父母在制訂規(guī)矩的時候也就會更加粗放。反之，孩子各方面的能力越弱，他們享受的自由度就會越小。那么，父母在制訂規(guī)矩的時候，就要事無巨細照顧到孩子成長的方方面面。每個父母都盼望著孩子能夠快快長大，然而孩子長大并不是朝夕之間的事情，需要父母非常用心地陪伴孩子，與孩子一起成長。