是指幼兒在社會生活中對自己所處的地位、身份及應承擔的權利、義務、行為規范等的認識。幼兒是通過社會學習掌握其角色的。幼兒的角色意識也有一定的發展過程，二歲以前沒有角色意識，二歲以后幼兒意識到自我的存在，能意識同時萌芽;三歲時，幼兒的自我意識不斷增長，出現以自我為中心的反抗期。四歲時開始確立自我的存在，此時，幼兒與同伴的活動增多，在與同伴的游戲活動中承擔一定的角色，并在現實的同伴關系中樹立其自身的角色形象，此時直到六、七歲，幼兒已能意識到自己作為集體一員的身份和地位，并按照集體對其成員的要求來要求自己。比如，三四歲的幼兒開始認識到自己是家庭中的一分子，五歲的幼兒已經明了自己在家庭里扮演的角色，開始學會照顧弟妹，幫助父母，開始嘗試去當社會一分子所應擔負的責任。五歲的幼兒也意識到男女性別的差異，開始學習性別行為。家長和老師應該幫助幼兒認識自己的社會角色，并讓其學會承擔相應角色應承擔的社會責任、義務、權利等。