二、三歲的幼兒已產生了簡單的道德感，但此時的道德感是取決于成人的評價標準。進入幼兒園以后，幼兒園的集體生活要求幼兒掌握各種行為規則，道德感得到進一步的發展。但此時的道德感仍是由教師對行為的直接評價引起的，幼兒自己缺乏獨立的道德判斷力，因此，開始把自己或別人的言行與一定的行為規則和作為行為規則的體現者加以比較，產生相應的道德體驗。這時的幼兒很喜歡“告狀”，這種告狀，實際反映了幼兒正把別的兒童的行為與教師經常教導他們的行為準則作比較，并主動產生了某種道德體驗。是幼兒道德判斷力低，榮譽感強，喜歡聽表揚的表現。當然有的幼兒為了尋求保護，或為了引起老師對告狀者本人的注意，或為了逃避責任而先發制人等，也是幼兒告狀的動機。作為教師要客觀，公正地處理問題，培養幼兒的道德情感，道德認識及正確的道德行為判斷的能力。