風風雨雨,永不褪色的便是那分美好的回憶!
每一個陰郁的日子,它總會縈繞著我的心頭。那是一分欣喜,一分自信,一分感激。
那是初二剛開學的時候,母親的肝病又惡化了。為了給母親治病,父親四處奔波籌措醫療費用。那段日子里,我心煩意亂,竟然想到了退學幫父親做點事。可我又不敢向父親開口,我怕惹他生氣,他夠煩的了。
實在無法擺脫這種壓抑和痛苦。一天,當我無意從一本破舊不堪的雜志中翻到一個征友廣告時,竟毫不猶豫地向遠在廣東的他傾吐了我的不幸和煩惱。
當我把信交給班主任小黃老師的時候(我們這兒地處山區,收寄信由學校統一安排(代辦)),我卻有點后悔,誰愿意和一個山里娃作朋友呢?
出乎意料,幾個星期后的一天早自習課,我正趴在桌上望著窗外的楊柳發呆,小黃老師高興地走到我的桌前,拍了拍我的肩膀說:“小權,你的信。”我幾乎不敢相信自己的耳朵,然而驚疑中我卻又不能不相信,那信封上的確赫然寫著我的名字。
我迫不急待地拆開了信。
是那位遠方的朋友寫來的,足足五頁,字里行間都流露出對我深深的同情和鼓勵。我的心醉了,眼睛也濕潤了。那一刻,我似乎忘記了自己是一個正身處痛苦折磨中的人,而是世界上最幸福、最幸運的人。那種心境,那分激動,讓我永生難忘。
抬起頭時,小黃老師正微笑地望著我,她親切地撫摸著我的頭問我,能不能讓她也分享一點我的歡樂。我輕輕地點了點頭,她看完信時,竟也顯得特別地激動。
從此,我們頻頻通信。談學習,談理想,談人生,談社會。讀信寫信也便成為我學習生活中最愉快的事兒。從他那如教如誨的來信中,我懂得了人不能在痛苦中消沉,而應該在痛苦中奮起。于是我學習也刻苦起來,期中考試時,竟由原來的倒數第10名一躍成為全班第5名。在同學們的贊揚聲和老師的表揚聲中,我才深刻地體會到自己以前的想法是多么幼稚可笑,才真正理解了“災難不是不幸,而麻木消沉才是真正的不幸”這句格言的含義,才真正感受到人世間最珍貴的情誼。
期末考試前的一個月,又一封他的來信。
他摯誠地告訴我,希望我們彼此能將這段珍貴的友誼暫時珍藏起來,等我期末奪魁之時,便又是我們的重逢之日。
樸實的話語卻催人奮進。期末考試,我竟真的捧回了第1名的獎狀。
初二學期結束了。
小黃老師要調回城里去了,我萬萬沒有想到,就在我幫她收拾行李的時候,竟在她的床單下發現了厚厚一疊我曾經寫給那位遠方朋友的信!
我盡力克制住內心的激動,直到將小黃老師送上遠去的列車。
獨自站在站臺上,我鼓足勇氣拆開了小黃老師臨上車時遞給我的那封粉紅色的信箋。
“……小權,原諒老師……久等不見那位朋友的來信,所以……”
眼淚不知何時涌出了眼眶,滴灑在那粉紅色的信箋上。那刻,我的心境,竟如同收到第一封信時那樣,讓人永生難忘!
(董小權)
【評點】
本文塑造了一位諄諄善誘、教導有方的班主任老師的形象。
作者在構思上動了一番腦筋。先著力寫“來信”給自己的幫助和激勵,給自己帶來的激動和情誼,最后才交代清楚寫信的原來就是近在身邊的老師。作者在文中多次伏筆,使結構謹嚴。作者寫到,把求友的信交給小黃老師,因為在山區,信件由學校統一收發;幾個星期后,才收到信,與文末的“久等不見那位朋友來信”呼應。
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