學會示弱，以退為進

在人際交往的過程中，每個人作為獨立的生命個體，都有自己的脾氣秉性和價值觀點等。在溝通過程中，遇到意見相左的時候，人們彼此之間難免會產生矛盾和紛爭。一味地想要說服對方未必是好方法，一旦引起對方的警惕，就會導致溝通無法進行下去。其實，中國是人情社會，人與人之間要講究情分，當對方不愿意有任何退步的時候，與其一味強求，不如主動退讓一步。所謂退一步海闊天空，也許主動退步之后反而能夠打動對方，讓對方也主動做出讓步呢？所以說，示弱既是對對方謙讓的表現，也是以退為進的人際交往策略。在社會生活中，只有懂得示弱，學會以退為進，才能達成目的，實現最初的目標。

孩子年齡還小，喜歡據理力爭，很少有孩子懂得示弱的道理。在教養孩子的過程中，父母一定要給孩子做出好榜樣，不要總是當著孩子的面咄咄逼人，否則就會使孩子也變得很強勢。其實，人與人相處原本是美好的事情，完全沒有那么多的原則性問題需要爭個你死我活。明智的人在遇到非原則問題時，不會咄咄逼人，而是會更加理性地處理問題，在必要的時候適當讓步，這樣才能給孩子樹立好榜樣，也才能讓孩子在潛移默化中受到影響，掌握人際交往的技巧。

這個世界上，地球離了誰都能轉，人與人之間也沒有絕對緊密、不可疏離的關系。認清這個道理，人們才能把人際關系看得平淡和松懈一些，也不會因為意見不同而與他人發生爭執。高情商者總是與人為善，不但能友善對待他人，也能寬容和接納他人與自己不同的意見和觀點。示弱，是高情商者尤其擅長使用的人際交往策略，往往能夠取得很好的效果。

清朝的乾隆皇帝最喜歡才子紀曉嵐，幾次微服私訪都帶著他，平日在皇宮中也最喜歡和他打趣逗樂。有一次，乾隆皇帝覺得無聊，突發奇想，想測試紀曉嵐作為大才子到底有多么聰明。為此，他當即派人把紀曉嵐召入皇宮，直截了當地問紀曉嵐：“紀曉嵐，什么叫忠孝？”紀曉嵐沒想到皇帝要測試他，當即毫不遲疑地回答：“所謂忠孝，就是君叫臣死，臣必須死；父讓子亡，子必須亡。前者為忠，后者為孝，兩者合二為一，就是忠孝。”

紀曉嵐的回答正中乾隆皇帝的下懷，乾隆皇帝當即對紀曉嵐下令：“好，朕賜你一死，讓你盡忠。”紀曉嵐雖心中震驚，但是表面上卻不動聲色，他知道皇帝不會無緣無故賜死自己，但是君無戲言，他也不能明目張膽地忤逆。為此，他對著乾隆皇帝三拜九叩，然后就退下了。看到紀曉嵐一去不復返，乾隆皇帝未免有些慌張：這個紀曉嵐，不會真的盡忠去了吧！他可不想讓聰明絕世的紀曉嵐死啊，在焦心如焚中，大概又過去半炷香的時間，紀曉嵐終于驚慌失措地回來了，他直接跪拜在乾隆皇帝面前。乾隆皇帝這才放下心來，臉上卻裝作暴怒的樣子：“紀曉嵐，你膽敢不忠嗎？”紀曉嵐委屈地說：“皇帝恕罪，我的確去跳河了，但是屈原突然現身，怒斥我‘你個紀曉嵐真是糊涂，我當年是因為楚懷王昏庸才跳河自盡，你如今有幸伴隨在明君身旁，如何能死呢？！’我轉念一想，覺得屈原說得有道理，又因為見到屈原的魂魄驚慌失措，所以特意趕回來向您匯報這件事情。”聽了紀曉嵐的回答，乾隆皇帝不由得拍案叫絕，也給自己找了個臺階下，說：“你可真是鐵齒銅牙紀曉嵐啊！”

常言道，伴君如伴虎，對于紀曉嵐而言，雖然他深得乾隆皇帝的喜愛，但是君主高高在上，也是不能造次的。為此，紀曉嵐明知乾隆皇帝不可能無緣無故賜死他，卻不敢違抗乾隆皇帝的命令，只得在乾隆皇帝命令他“盡忠”的時候，三拜九叩后離開。看著紀曉嵐一去不返，乾隆皇帝反倒心中沒底，生怕失去了愛卿紀曉嵐。不想，紀曉嵐很快又回來了，而且假借屈原之口，贊美乾隆皇帝賢明。最終，乾隆皇帝不得不自己找臺階下，還說紀曉嵐是鐵齒銅牙呢！

日常生活中，孩子只有掌握與他人相處的技巧，才能最大限度與他人建立良好的關系，也讓自己收獲好人緣。首先，當與他人交往中遇到障礙時，父母一定要告誡孩子不要盲目地賣弄口才，企圖生硬地說服別人，而要運用智慧，以智慧取勝，這樣才能一舉兩得，既能夠實現目的，又能夠維護他人的顏面。其次，在與他人有紛爭的時候，要學會降低自己的身份，從而間接地抬高他人，這樣一來可以滿足他人愛面子的心理，二來也可以表現出自己的謙遜和大度。最重要的一點在于，要認真傾聽對方所說的每一句話，而且要認可對方的能力，這樣才能得到對方的寬容對待。總而言之，在與人交往的過程中一定要誠懇，既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大，只有不卑不亢，真誠友善，才能得到他人同樣的對待。