愛因斯坦說過：“學(xué)會獨立思考和獨立判斷比獲得知識更重要。”他還說：“不下決心培養(yǎng)思考習(xí)慣的人，便失去了生活的最大樂趣。”

沒錯，思考好比播種，行動好比果實，播種越勤，收獲也越豐厚。在實際的生活中，一個善于獨立思考的人，才能品嘗到金秋的瓊漿玉液，才能享受到大地賜予的豐收喜悅。

有這樣一個故事。

哲學(xué)家蘇格拉底曾給自己的學(xué)生上過一堂別開生面的課，他大力提倡“不盲從”教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造能力，希望學(xué)生不要人云亦云，不要盲信。

有一天，蘇格拉底在給學(xué)生們上課的時候，突然從口袋里掏出一個蘋果，大聲地對他們說道：“請大家先用心聞一聞空氣中的味道，然后再告訴我你們聞到了什么。”

話音剛落，很快就有一位學(xué)生舉手回答說：“老師，我聞到了蘋果的香味。”蘇格拉底點了點頭，立刻拿著蘋果走下講臺，慢慢地從每位學(xué)生的身旁走過。他一邊走，一邊要求學(xué)生仔細(xì)地聞一聞空氣中是否有蘋果的香味。

蘇格拉底回到講臺后，又重復(fù)了一遍剛才的問題。這個時候，除了一個學(xué)生外，教室里所有的學(xué)生都舉起了手，紛紛表示自己在空氣中聞到了蘋果的香味。

于是，蘇格拉底笑著問那位唯一沒有舉手的學(xué)生，“同學(xué)，你難道真的什么氣味也沒有聞到嗎？”那位學(xué)生眼神篤定，毫不猶豫地說道：“我真的什么氣味也沒有聞到！”

聽到這位學(xué)生充滿肯定的回答，蘇格拉底感到十分的欣慰。最后，他向全班學(xué)生高聲宣布道：“這位同學(xué)是對的，空氣中根本沒有蘋果的香味，因為我手中的這個蘋果是假的！”

這位得到蘇格拉底贊賞的同學(xué)，就是后來大名鼎鼎的哲學(xué)家柏拉圖。

從這個小故事里，我們可以清楚地看到，柏拉圖是全班學(xué)生中唯一一個遵從自己內(nèi)心的人。當(dāng)身邊的同學(xué)們眾口一詞，都說自己在空氣中聞到了蘋果的香味時，柏拉圖卻不盲目跟隨大流，他始終堅持獨立思考，帶著理性的眼光去看待問題。

由此可見，別人的話不一定都是對的，我們凡事都應(yīng)該有自己的主見，輕信別人的觀點只會讓我們失去思想上的獨立性。每一個人必須明白的一點就是，即便是聽取和采納別人的意見，我們也要先對這些意見進(jìn)行基本的梳理和獨立的思考，去其糟粕，取其精華，萬萬不可生搬硬套。

然而，遺憾的是，在現(xiàn)代家庭中，很多父母喜歡將一切事物都安排得十分妥當(dāng)，從來就沒有什么事需要孩子自己去考慮、去想辦法、去解決、去處理。長此以往，孩子獨立思考的能力就會被扼殺，更別提解決問題的能力了。所以，身為父母，我們要讓獨立思考成為一種家風(fēng)，努力培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。

愛因斯坦是著名物理學(xué)家，生于德國，因受納粹政權(quán)迫害，1933年遷居美國。他在物理學(xué)的許多領(lǐng)域中都有重大的貢獻(xiàn)，其中最重要的是建立了狹義相對論，并在此基礎(chǔ)上推廣為廣義相對論，于1921年獲諾貝爾物理學(xué)獎。

愛因斯坦幼時發(fā)育較遲緩，三四歲的時候還不大會說話。但是，他的父母卻從來沒有放棄過他，相反，他們還總是在家中營造一種勤于思考的氛圍，小心翼翼地呵護(hù)孩子的奇思妙想，并在適當(dāng)?shù)臅r候給孩子提供幫助。就這樣，愛因斯坦的小腦袋中經(jīng)常想著各種稀奇古怪的問題。他常常托著下巴想：“雨為什么會從天上掉下來？月亮為什么不會從天上掉下來？”

在愛因斯坦四五歲的時候，爸爸送給他一個羅盤。他非常喜歡這個玩具，愛不釋手地擺弄起來。羅盤的指針輕輕抖動著，當(dāng)靜止下來的時候，涂著紅色的一端總是指著北方，另一端總是指著南方。他小心翼翼地轉(zhuǎn)動羅盤，想偷偷地讓羅盤指針指向別的方向。但是，羅盤仿佛發(fā)覺了他的心思，紅色的一端仍然固執(zhí)地指向北方。他突然猛轉(zhuǎn)身子，想讓羅盤措手不及。但是等指針停下來時，紅色的一端還是指向北方。

“真奇怪！”小愛因斯坦驚奇極了，“為什么它總是指向南北，而不指向東西呢？”他喃喃地向自己提出了一個許多小朋友沒有想到的問題。

他對羅盤著了迷，他一個人玩著，癡癡地思考著，整天精神恍惚、沉默不語，父母還以為他生病了呢！終于，他找到一個答案：“這根針的周圍一定有什么東西在推著它！”于是，他想找出羅盤周圍存在的某個神秘的東西。

不難發(fā)現(xiàn)，諸如愛因斯坦這樣偉大的科學(xué)家，之所以能為人類社會做出巨大的貢獻(xiàn)，關(guān)鍵就在于他們有一種獨立思考的良好習(xí)慣。

正所謂：“刀不磨要生銹，腦不用要遲鈍。”在現(xiàn)代家庭教育中，父母要想孩子具備更強的思維能力，就應(yīng)該讓獨立思考變成一種家風(fēng)，平時多鼓勵孩子積極主動地思考。

要知道，一個勤于動腦、肯于思考的孩子，往往也會舉一反三、融會貫通，這樣他就能理解和掌握更多的知識。

那么，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子勤于動腦、獨立思考的能力呢？

第一，允許孩子探索。

第二，啟發(fā)孩子自己去尋找答案。

第三，讓孩子經(jīng)常處在問題情境之中。

第四，參與到孩子的“思考”中。

第五，讓孩子自己獨立去思考、去判斷。

第六，跟孩子一起收集動腦筋的故事和資料。

19世紀(jì)美國著名詩人及文藝批評家洛威爾曾經(jīng)說過：“真知灼見，首先來自多思善疑。”是的，如果孩子能不斷地給自己提出問題，反復(fù)地思考問題，獨立地解決問題，他就能接近成功的殿堂。

所以，我們還等什么呢？趕緊在家中創(chuàng)造勤于動腦、獨立思考的氛圍吧！孩子在這種家風(fēng)下成長，慢慢就會做到多想、多問、多實踐，久而久之，他們就會擁有獨立思考的能力，并受益終身。