你好! 你的來信已收到。你的囑托，我都一一照辦，請放心。

金淼大哥，我向你介紹一下，《奶奶交權了》一文的作者叫唐衛軍，想來你會認為她是位“男同胞”，可實際她是位朝氣蓬勃的“巾幗”，和她的名字一樣，她確實頗具男孩子的博大胸懷、敏銳思維，在我們一班剛涉足文學創作之路的“女同胞”中，她是令人羨慕的，因為她的文章寫得“不凡”，題材新穎，幽默的語言更為她的文章增色，讀后頗有耳目一新之感。我雖名曰“社長”，寫作能力卻是遠不及衛軍的，但我有信心，努力在我選擇的人生之路上奮斗下去，想來“天公”是不負“有心人”的。衛軍已讀過你的來信，很高興，她興致勃勃地說，“It's very very good，我愿意同金淼大哥合作，共同研究，共同提高。我衷心希望得到大家的摯誠幫助，衷心希望我們合作順利。你呢? 張莉?”她倒反問起我來，我當然也是衷心向往，投贊成票嘍。

金淼大哥，你信中提及的那位輔導老師，她叫董金瑜，是衛軍的母親。她非常贊同我們的合作：“文學社的橫向聯合，應該發展。你們的合作，能互相傳遞信息，互幫互助，我舉雙手贊成!”

金淼大哥，我是剛剛開始在文學藝術這片廣袤的土地上耕耘的“無名之卒”，初聞文學藝術的芳馨，但我對這片土地上的每一寸泥土、每一粒砂礫卻“一見鐘情”，甚至欣喜若狂。我希望能夠真正感受到這片土地抖動的激情，更希望能成為這片土地上的一棵萋萋芳草，用自己的青青綠色裝點這片廣袤的土地，使它變得更美麗富饒。噢，對不起，金淼大哥，我可能有點兒不著邊際了，不知道你是否認為我有些心血來潮，是否認為我在做白日夢，但，我決心為這個夢找到一個圓滿的歸宿。

我是初三的學生，時間緊張，任務艱巨繁重。這，你是會想像到的，我既希望考重點，又希望在第一年中盡快提高寫作水平(因為我起步晚一點)。收到你熱情洋溢的來信，我心中充滿必勝信心——實現我的兩個小小希望。

金淼大哥，你說我們若愿與你合作，大家可以互相討論在文學道路上遇到的問題，那么恕我冒昧，初次給你寫信便迫不及待地向你提出一連串可能你認為幼稚的問題：“新時期文學的發展趨向是怎樣的?”“寫文章講廣開門路，怎樣做到?”“寫文章如何展開想像的翅膀?”“微型小說的特點是什么?”我衷心希望你幫助我。企盼答覆。

祝

小柳絲： 張莉

×月 ×日

【評點】

這是一封覆信。作為覆信，一般承來信說起。這封公開的覆信，提出了文學社之間的“橫向聯合”、文學社成員間的互相討論合作的問題，從中表達了四位文學社成員和指導老師的求索精神，可謂一石激起四重浪。

本篇突出的美點在于覆信中的“投石激浪”。開頭只說，來信收到，囑托已一一照辦，因為對方完全清楚，所以一筆帶過。“投石”以前，先得“揀石”。因是覆信，此前已有信息交流，從“金淼大哥”來信中提及的內容中揀石，順理成章。揀石后，介紹《奶奶交權了》的作者唐衛軍的個性，并涉及討論的問題，但只說愿意合作，共同提高。這是揀石后的“玩味”。從《奶奶交權了》的作者說到輔導老師，順勢而下，進而點明文學社橫向聯合的意義作用，這是“試投”。試投了一下，效果不錯，但作者仍未正式投出。有社員的積極性，有輔導老師的支持，但“我”這個社長如何呢? 自然是不吐不快的。這是“蓄勢”。最后，鄭重投出，將“合作”“互相討論”具體化，付諸實施。

這樣，從揀石，玩味，試投，蓄勢，到投出，一石激起四重浪，在短短的文字中，我們似乎看到了四位求索者： 兩位合作者，一位支持者，還有一位是連呼七次“金淼大哥”的倡導者。