學(xué)會(huì)編故事，用故事串聯(lián)記憶

很多成人都有這樣的感觸，即對(duì)于毫無(wú)關(guān)聯(lián)的東西總是記不住，因?yàn)檫@些東西就像是腦海中散落的珍珠，非常零碎，撿起來(lái)這個(gè)又不小心丟掉那個(gè)。如何才能一下子就把所有的珍珠都拿起來(lái)呢？最重要的在于，要把這些珍珠用一根線串聯(lián)起來(lái)，這樣只要把線提起來(lái)，就可以拿起所有的珍珠，可謂事半功倍。

對(duì)于記憶中那些珍珠，如果原本沒(méi)有線索可以將他們串聯(lián)起來(lái)，那么如何做才能更好地將它們串聯(lián)起來(lái)呢？其實(shí)，為了達(dá)到記憶的目的，未必需要本來(lái)就有的線索，也可以根據(jù)記憶的需要找到一個(gè)線索，這樣才能讓記憶起到更好的作用和效果。當(dāng)然，孩子的思維能力正在發(fā)展之中，未必馬上就能找到線索，實(shí)際上，對(duì)于想象力本來(lái)就很豐富的孩子們而言，編寫(xiě)故事是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。在小學(xué)中低年級(jí)里，常常會(huì)有看圖寫(xiě)話、續(xù)寫(xiě)等形式的作文題目，實(shí)際上就是為了讓孩子們激發(fā)自身的想象力，從而獲得更好的記憶力。在孩子最初發(fā)揮想象力編故事的時(shí)候，父母不要太多地限定孩子，而是可以任由孩子天馬行空。有些小朋友不但喜歡編故事，還會(huì)把故事講給父母和其他小朋友聽(tīng)。對(duì)于孩子而言，這是很好的行為，也恰恰意味著孩子們不但可以編故事，還盡可以借助于講故事鍛煉表達(dá)能力。哪怕孩子講故事的時(shí)候磕磕巴巴，父母也不要對(duì)孩子冷嘲熱諷。對(duì)于有些孩子而言，他們的語(yǔ)言能力發(fā)展，比起大腦的發(fā)展相對(duì)滯后，為此父母要默默地支持和鼓勵(lì)孩子，給予孩子更多的時(shí)間和空間去發(fā)展。

為了充足發(fā)展孩子的想象力，父母除了任由孩子天馬行空之外，還可以鼓勵(lì)孩子根據(jù)某個(gè)主題進(jìn)行想象。當(dāng)看到孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，父母就要及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子。當(dāng)然，孩子也一定會(huì)有不足，父母不要對(duì)孩子的不足視若無(wú)睹，而是要及時(shí)為孩子指出不足，這樣孩子才能及時(shí)反思和改進(jìn)，也才能得到快速的成長(zhǎng)和發(fā)展。只要堅(jiān)持在日常生活中進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，也激勵(lì)孩子進(jìn)取，認(rèn)可孩子的優(yōu)點(diǎn)，指出孩子的缺點(diǎn)，讓孩子更加愿意編故事、講故事，則日久天長(zhǎng)，孩子的想象力就會(huì)得到發(fā)展，變得越來(lái)越強(qiáng)。當(dāng)孩子上到小學(xué)三年往開(kāi)始接觸作文，父母還可以引導(dǎo)孩子把想象出來(lái)的故事記錄下來(lái)，這樣一來(lái)，孩子就能由心到口，再到手。在此過(guò)程中，孩子的記憶力得到長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展，有助于孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的。

俗話說(shuō)，處處留心皆學(xué)問(wèn)。實(shí)際上對(duì)于父母而言，只要處處留心，就可以借助于生活中的各種機(jī)會(huì)，有意識(shí)地激發(fā)孩子的想象力，讓孩子各方面的能力都得到長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。諸如走在街道上，看到一個(gè)乞丐正在乞討，父母可以引導(dǎo)孩子想象乞丐的生活為何如此拮據(jù)和貧窮。在此過(guò)程中，父母還可以有意識(shí)地教育和引導(dǎo)孩子要努力進(jìn)取，好好學(xué)習(xí)，天天向上！日常生活中，還可以組織全家人進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)，做一些有意義的游戲。例如，在一張紙上寫(xiě)下一組詞語(yǔ)，讓孩子發(fā)揮想象力編一個(gè)故事，從而把這些詞語(yǔ)都按照順序涵蓋在其中。如果父母曾經(jīng)接觸過(guò)超強(qiáng)記憶的訓(xùn)練，就會(huì)知道這樣編故事，正是提升孩子記憶力的好方式，尤其有助于孩子們把原本彼此獨(dú)立、意義沒(méi)有關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行深刻記憶。

只要父母形成培養(yǎng)和提升孩子記憶力的正確觀點(diǎn)，就能夠采取各種方式激發(fā)孩子的記憶力，讓孩子的記憶力得到長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。否則，如果父母從態(tài)度上對(duì)于培養(yǎng)孩子記憶力就不夠重視，自然會(huì)非常懈怠，也就無(wú)法有效地激發(fā)孩子的記憶力。不可否認(rèn)，記憶力對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都將會(huì)起到至關(guān)重要的作用，而父母一定要從小激發(fā)孩子的想象力、培養(yǎng)孩子的記憶力，讓孩子的綜合能力得以提升，進(jìn)步更快速。有些父母總是覺(jué)得孩子還小，很多方面的學(xué)習(xí)不宜過(guò)早，其實(shí)這是父母低估了孩子的能力。孩子的能力超出父母的想象，只要父母相信孩子，放手讓孩子去做，孩子就會(huì)給父母很大的驚喜。激發(fā)孩子的想象力，激活孩子右腦的潛能，是父母教育孩子的當(dāng)務(wù)之急，而且因?yàn)楹⒆有r(shí)候想象力非常強(qiáng)大，更是宜早不宜遲。只有抓住教育孩子的黃金時(shí)期，教育才能事半功倍，父母一定要順應(yīng)孩子成長(zhǎng)的趨勢(shì)教育孩子，既不要揠苗助長(zhǎng)，也不要遲疑不決。