做好自己才能教好孩子

有的家長可能會說，我把自己人生的經驗傳給孩子，難道錯了嗎？沒錯，但要注意三點：第一，你只有建議權；第二，你只能用你的行動去教育；第三，你真正能夠影響他的，就是用你的良善引發他的良善。一個人一旦學會為自己負責，他的生命就會呈現出另外一種狀態。要勇敢地協助孩子做他自己，而不是讓他按照你的設計圖生活。我們當然有責任教育孩子，關鍵要弄明白怎樣才能影響孩子，怎樣才能起到教育的作用。

身教重于言教，做好自己才能教好孩子，因為你永遠不能用你沒有的品德去影響別人。一個人的轉變不是你的話語有力量，而是他改變了自己的想法，真的愿意接受并嘗試那樣去做。只不過有些是有意識的，有些是無意識的。

舉個例子，有段時間我們師資班的郭老師住在我們家，她大約也看出我和兒子中間有些問題，但她比較厚道，沒有直接講出來，給我講了一個甘地吃糖的故事。有個媽媽為兒子特別愛吃糖而煩惱，就去找甘地，我孩子最崇拜您，您可不可以告訴他不要再吃糖了，讓他改掉愛吃糖的習慣。甘地表示愿意幫忙，但他說你一個月后再來。一個月后母親帶著孩子來了，甘地和孩子聊會兒天，對孩子說，不要再吃糖了。孩子點頭說，嗯。母親發現孩子從此真的就不吃糖了，她很納悶，就問甘地，您一句話這么管用，為什么讓我等一個月呢？甘地回答她說，因為一個月前我也在吃糖。

聽完郭老師的話，我還有些不服氣。孩子有什么不好，他一點責任都沒有，都是我這當媽的錯，有些危言聳聽了吧，這以后誰還敢當媽呀。郭老師修養好，也不反駁，就說從明天開始我們一起做個試驗。當時我正叮囑孩子吃飯要細嚼慢咽，吃飯的時候見他吃得快了，就趕緊說慢點慢點，沒人跟你搶。郭老師說從明天起，你不要跟孩子講要慢慢吃飯，發現他吃飯快了，也不要糾正。我們倆先做到慢慢吃飯，再觀察孩子吃飯有沒有變化。一兩天后發現孩子吃飯果然越來越慢，并且吃得也越來越少。不只他慢了下來，我哥的孩子和他同歲，也在我們家住，吃飯的速度也慢了下來。

一天我們一起去我媽家吃包子，郭老師就叮囑我繼續觀察孩子吃飯的速度，看是否有什么變化。我們兩個還是細嚼慢咽，但孩子吃飯還是快了，因為他姥姥姥爺吃飯也很快。

這件事情給了我很大啟發，我們真的無意識地時刻在影響著孩子。要教育好孩子，自己要先做到，生活中要以身作則。尤其在孩子小的時候，他還沒有分辨能力，喜歡效仿，所以家長要有良好的生活習慣，比如早睡早起、講衛生、吃飯細嚼慢咽、講話慢一些，等等。我也深刻體會到那句話，有什么樣的媽媽就有什么樣的孩子。在成長的過程中，周圍的一切都非常重要。

好多孩子吃飯之所以快，其實與住校有關。很多學校給孩子們留的吃飯時間很短，并且餐廳的環境很嘈雜，人在嘈雜的環境中心情容易煩躁，所以容易不自主地越吃越快。潛意識中他知道嘈雜的環境不利于身心的平和，待在那兒不舒服，自然就想早點兒離開。這樣的進餐方式很不利于孩子的消化，所以很多孩子的腸胃都不好，而且一旦養成特別快的進餐方式，很難糾正過來。我給一些學校提意見，老師反駁說，軍人吃飯的速度都快，也沒有怎么樣。學生不能和軍人比，軍人每天的訓練任務很大，傷害較小些。孩子們每天運動的時間特別少，吃飯太快，食物在腸胃中消化的時間增加，會影響孩子的智力水平，還會讓孩子越吃越多。因為人感覺到飽需要一些時間，覺得飽的時候往往吃過了，所以現在肥胖的孩子很多。肥胖會引發懶惰，俗話講又饞又懶。肥胖與過度痩小都是脾胃受傷的表現。所以希望學校能夠多留些吃飯的時間，教育孩子養成細嚼慢咽的習慣，吃飯的時候不要講話，進食堂就禁語，共同營造一個安靜的就餐環境。

在吃的方面，教育孩子多吃些湯水。好多孩子離開父母去住校，愛吃什么就吃什么，頓頓燒餅加烤腸，常吃些味道濃的、油炸的東西，真的很傷脾胃。我兒子就是一個教訓，他從初中就住校，沒有養成一個良好的吃飯習慣，造成脾胃受傷才引起肥胖。所以怎么能責備孩子呢？是我這個做家長的沒有照顧好人家，日久成習，糾正起來自然費勁。而且他慢慢長大，待在你身邊的時間越來越少，想做些什么補救也不一定有機會。所以能夠不讓孩子住校的，盡量不要讓孩子住校。畢竟比起成績來，健康更重要，而且住校和成績好之間并沒有必然的關系，很多家長送孩子早早住校，是按捺不住自己的浮躁，并沒有慮及這件事對孩子身心的影響。