論題解析

[解題]生命(1ife)，指生物體所具有的活動能力。生命是蛋白質(zhì)存在的一種形式。生命的存在是一切人類活動的最根本的基礎(chǔ)。生命是情感的起源與集結(jié)。
[析題]生命，是兩個永恒之間的一片峽谷，兩朵黑云之間的一次閃電。生命可以是洶涌澎湃的江河，也可以是光彩照人的火炬。生命有時像明媚溫暖的春天，有時又像陰沉寒冷的冬天。人們對生命的理解各不相同，因此你可以談?wù)勀闼私獾乃说挠^點(diǎn)，也可以談?wù)勛约簩ι睦斫狻?br>生命是寶貴的也是公平的，每個人的生命都只有一次。在這僅有的一次生命之旅中，有的人的生命光彩照人、自由鮮活;而有的人的生命卻陰云密布、黯淡無光。因此，我們應(yīng)該想想為什么人們的生命會產(chǎn)生這樣的差異?想想生命是不是只能承載幸福而一定排斥挫折?想想，在人生的十字路口，我們應(yīng)該選擇光榮的荊棘之路，不斷地和挫折斗爭，努力使自己的生命自由、鮮活富有光彩和意義，還是絕望、消極，不斷地被挫折打倒，輕易地放棄生命?也許，我們能給自己和他人的生命歷程一些啟迪。
[溫馨提示]生命的本質(zhì)在于意義。因此，在寫作時，不可將對生命的理解狹隘地限制于生命科學(xué)的范疇中，而應(yīng)該多談?wù)剬ι娜宋囊饬x上的思考。

思路導(dǎo)引

生命的真諦是什么?生命是以長短來衡量的嗎?什么樣的生命才是有意義的?答案不是固定的，因此你可以談他人的觀點(diǎn)，也可以談?wù)勛约旱睦斫?可以將自己與別人相比較，也可以和以前的自己比較;可以展示生命的美好，也可以惋惜生命的失去。寫法也可多種多樣，可以直接鋪敘自己的生命觀，也可以在對比、襯托中凸現(xiàn)自己對生命的理解。
同是面對幸福，有的人能珍惜生命，將自己的生命演繹得精彩、輝煌;而有的人卻漠視生命，輕易地讓生命從幸福中跌落。同是面對挫折，有的人能熱愛生命，奮力拼搏，鍥而不舍，創(chuàng)造出生命的輝煌與奇跡;而有的人卻對生命絕望，心灰意冷，不戰(zhàn)而退，永遠(yuǎn)地與生命中的美好、精彩絕了緣。想想是什么樣的生命觀、人生態(tài)度使人們的生命產(chǎn)生了這樣的差異?這樣的生命觀、人生態(tài)度又是怎樣形成的?
有人說，挫折是人生最好的老師。面對挫折，我們應(yīng)該熱愛生命，百折不撓，絕不輕言放棄。有人說，生命就是幸福。面對幸福，我們應(yīng)該珍惜，不忘繼續(xù)拼搏，使生命更加精彩輝煌。有人說，生命不可能一帆風(fēng)順。面對逆境我們應(yīng)該有平衡的心態(tài)，畢竟，沒有經(jīng)歷過任何挫折的人生是不完整的。總之，面對生命時，我們應(yīng)該好好地思考，自己在面對人生道路的荊棘叢時，應(yīng)該怎樣選擇、怎樣對待，才能走向美好的人生，才能使我們的生命精彩、有意義?

論點(diǎn)集錦

1.生命是寶貴的、美好的。
2.生命是無價的。
3.生命是短暫的、永恒的。
4.生命的價值與長短無關(guān)。
5.生命的價值與財(cái)富無關(guān)。
6.生命在于奉獻(xiàn)。
7.生命在于運(yùn)動。
8.智慧的人視生命為節(jié)日。
9.高尚的人生命永恒。
10.生命應(yīng)該頑強(qiáng)。
11.善待生命，珍惜生命。

論據(jù)超市

[理論論據(jù)]
※生，我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。

—— 《孟子》

※必死不如樂死，樂死不如甘死，甘死不如義死，義死不如視死如歸。

—— (漢)劉向

※曲生何樂，直死何悲?

—— (唐)韓愈

※非其義，君子不輕其生;得其所，君子不愛其死。

—— (唐)白居易

※生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

—— (宋)李清照

※絕美的風(fēng)景，多在奇險的山川;絕壯的音樂，多是悲涼的韻調(diào);高尚的生活，常在壯烈的犧牲中。

—— 李大釗

※從來壯烈不貪生，許黨為民萬事輕。

—— 羅世文

※有的人活著，他已經(jīng)死;有的人死了，他還活著。

—— 臧克家

※吃飯是為了活著，但是活著并不是為了吃飯。

—— 雷鋒

※生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。

—— 雷鋒

※我覺得人生在世，只有勤勞，發(fā)奮圖強(qiáng)，用雙手創(chuàng)造財(cái)富，為人類的解放事業(yè)——共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)出自己的一切，這才是最幸福的。

—— 雷鋒

※生別死離，最是難堪事。別了，牽腸掛肚;死了，毫無輕重，何如作個感人的永別。

—— 周恩來

※為了保存一個人的生命，而背叛了千萬人的解放事業(yè)，遭到千萬人唾棄，那活著還有什么意思?

—— 王若飛

※生要生得有精神，死要死得有氣概。

—— 郭沫若

※生命的多少用時間計(jì)算，生命的價值用奉獻(xiàn)計(jì)算。

—— 〔匈牙利〕裴多菲

※生命短促，只是美德能將他傳到遙遠(yuǎn)的后世。

—— 〔英國〕莎士比亞

※重要的不是永恒的生命，而是永恒的力量。

—— 〔德國〕尼采

※*生命在最危險的環(huán)境中，方是真正的生命。

—— 〔德國〕巴斯德

※在這人間死去并不困難，創(chuàng)造生活可要困難得多。

—— 〔俄國〕馬雅可夫斯基

※人最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次，這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢?每當(dāng)回憶往事的時候，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞愧。在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進(jìn)行的斗爭!”

—— 〔蘇聯(lián)〕奧斯特洛夫斯基

※*我的生命能在后世有所體現(xiàn)，那便是我生命的延續(xù)。像一顆毀滅的星，星體無存，而最后一剎那間的星光，卻將永遠(yuǎn)在無限的天空飛翔。

—— 〔蘇聯(lián)〕奧斯特洛夫斯基

※生如春花之燦爛，死如秋葉之靜美。

—— 〔印度〕泰戈?duì)?/p>
[事實(shí)論據(jù)]

留取丹心照汗青

南宋丞相文天祥在五坡嶺同元軍作戰(zhàn)，兵敗被俘。降臣張弘范看見文天祥，跑上去勸降。不料文天祥傲然轉(zhuǎn)過身去，對他不屑一顧。張弘范不甘心，又鼓動文天祥給在崖山抗敵的張世杰寫信，叫他停止抵抗，不料被文天祥斥為 “無恥之尤”。張弘范說：“丞相，剛者易折啊!” 文天祥說：“寧折不彎!” 張弘范 “嗖” 地抽出一把寒光閃閃的利劍。威脅道：“你的頭硬還是我的劍硬?” 文天祥神色坦然，大步撞向劍尖。他揮筆寫道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。” 生命是寶貴的，但活得有意義才是生命的本質(zhì)。即使兵敗了，也不能茍活，這就是文天祥的氣魄!
論題鏈接 ①愛國②氣魄

黃繼光英勇就義

黃繼光22歲時，為了革命的勝利，毅然用身體堵住敵人碉堡的槍眼，壯烈犧牲。黃繼光為革命的勝利開辟了道路，戰(zhàn)士們奮勇抗敵，終于取得了突破性的成功。后來他被授予 “特級英雄” 榮譽(yù)稱號。都說生命無價，黃繼光用生命換來了戰(zhàn)斗的勝利，他的生命就是無價的。
論題鏈接 ①奉獻(xiàn)②價值

生的偉大，死的光榮

解放戰(zhàn)爭時期，在山西省一個偏僻的山村里，有一個10歲參加抗日兒童團(tuán)，16歲參加共產(chǎn)黨的小姑娘，為掩護(hù)同志轉(zhuǎn)移而被捕。她堅(jiān)貞不屈，視死如歸，從容地臥倒在敵人的鍘刀之下。她，就是中華兒女永遠(yuǎn)引為驕傲和令人敬仰的劉胡蘭!毛澤東同志親自為其題詞 “生的偉大，死的光榮” 的劉胡蘭!偉大的生，光榮的死，即使短短的十幾個春秋，也勝過庸碌無為的一輩子!生命不在于長短，而在于是否活得有意義。有的人活著，他已經(jīng)死了;而有的人死了，他卻還活著。
論題鏈接 ①奉獻(xiàn)②氣概

渺小而偉大的生命

高建成是空軍某高炮團(tuán)政治指導(dǎo)員。1998年8月1日晚，他不顧多天連續(xù)的高燒，堅(jiān)持帶領(lǐng)戰(zhàn)士們戰(zhàn)斗在抗洪搶險的第一線。當(dāng)救生器材不足時，他毅然脫下救生衣硬給新戰(zhàn)士趙文淵穿上。在奮不顧身救出8名群眾和戰(zhàn)士后，他因體力不支被洪水卷走，獻(xiàn)出了寶貴的生命。軍委主席江澤民簽署了中央軍委令，授予他 “抗洪英雄” 的榮譽(yù)稱號。生命有時候很脆弱，可就是這脆弱的生命會讓人驚嘆它的力量。為人民服務(wù)，為人民奉獻(xiàn)自己的生命，他的生命很渺小卻又那么的偉大!
論題鏈接 ①奉獻(xiàn)②渺小與偉大

夏明翰的就義詩

1928年2月，由于叛徒告密，湖北省委委員夏明翰同志不幸被捕。敵人用盡種種刑罰摧殘他，但他毫不屈服。反動派決定進(jìn)行最后一次審訊，妄想使夏明翰同志有所 “悔悟”，但用盡心機(jī)，絲毫沒有效果，反動派便使出了最后一招，宣布將他 “就地處決”。夏明翰顯得很從容，他要來一張紙，昂然一笑，在紙上寫了一首大義凜然的就義詩：“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。” 夏明翰的生命之燭雖然熄滅了，但他生命的光輝卻永遠(yuǎn)照耀在人民的心中。
論題鏈接 ①生命之燭②氣節(jié)

*真理比生命更可貴

“未經(jīng)思索的人生不值得一過” 一語，是古希臘哲學(xué)家蘇格拉底在法庭上為自己申辯時說的。
在蘇格拉底看來，探索人生的意義，就是過一個有意義的人生。哲學(xué)家是一些把生命的意義看得比生命本身更重要的人，他們一生孜孜于思考、尋求和創(chuàng)造這種意義，如果要他們停止這種尋求，或者尋求而不可得，他們就活不下去。當(dāng)法庭以拋棄哲學(xué)為條件赦他的罪時，他拒絕了。因?yàn)樗J(rèn)為沒有了哲學(xué)，他活著便沒什么意義。
他也許是哲學(xué)史上因?yàn)樗枷攵欢ㄗ锊⑶覟榱怂枷攵试副惶幩赖淖钤缫彩亲钪囊晃徽軐W(xué)家。人生的意義不就是對真理的不斷追求嗎?
論題鏈接 ①真理②追求

貝多芬不輕易向命運(yùn)低頭

貝多芬是德國著名的作曲家，28歲那年得了耳病，面對命運(yùn)的挑戰(zhàn)，他呼喊著：“我要扼住命運(yùn)的咽喉!” 的確，貝多芬沒有向命運(yùn)屈服，他在有限的生命里，不放棄任何作曲的機(jī)會，終于創(chuàng)作出驚世的樂章，他的生命是何等的瑰麗!命運(yùn)是殘酷的，但命運(yùn)掌握在自己手中。面對充滿磨難的命運(yùn)，貝多芬沒有低頭，憑著頑強(qiáng)的毅力，他迎來了自己的新生。
論題鏈接 ①夢想與追求②毅力

假如給我三天光明

海倫·凱勒是美國著名的盲聾啞女作家、教育家。她出生19個月后，一場猩紅熱奪去了她的聽力、視力和發(fā)聲能力，從此世界對于她是一片黑暗和寂靜。但是，她卻奇跡般地學(xué)會英語、法語、德語、拉丁語和希臘語，出版了14部作品，她的著作被譯成50多種文字，風(fēng)靡五大洲的各個角落。她沒有做過驚天動地的大事業(yè)卻得到世界億萬人民的敬仰;她不但給聾啞人以鼓舞，而且給正常人以力量。每當(dāng)讀到海輪·凱勒的《假如給我三天光明》，人們的身體里就會有一種熱流，那是對生命的熱愛。
論題鏈接 ①信念②奇跡
[自我補(bǔ)充]

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[作文題目]
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
1.貝多芬是德國著名的作曲家，28歲那年得了耳病，面對命運(yùn)的挑戰(zhàn)，他呼喊著：“我要扼住命運(yùn)的咽喉!” 的確，貝多芬沒有向命運(yùn)屈服，他在有限的生命里，不放棄任何作曲的機(jī)會，終于創(chuàng)作出驚世的樂章。命運(yùn)是殘酷的，但命運(yùn)掌握在自己手中。面對多磨的命運(yùn)，貝多芬沒有低頭，憑著頑強(qiáng)的毅力，譜寫出了精彩的生命之歌，他的生命是何等的瑰麗!
2.我的生命能在后世有所體現(xiàn)，那便是我生命的延續(xù)。像一顆毀滅的星，星體無存，而最后一剎那間的星光，卻將永遠(yuǎn)在無限的天空飛翔。

—— 〔蘇聯(lián)〕奧斯特洛夫斯基

要求：①這兩段文字對你有什么啟發(fā)，請根據(jù)上面提供的材料寫一篇議論文。②立意自定。所寫內(nèi)容必須在 “生命” 的范圍之內(nèi)。③題目可另擬。④不少于800字。
[實(shí)戰(zhàn)演示]
精彩范文

精彩生命

造物主創(chuàng)造了生命，使得世間有了活力。生命在歷史的長河中繁衍，綻放了絢麗奪目的光彩。生命自產(chǎn)生起就是為了精彩而存在。
塞內(nèi)卡說過：“生命如同寓言，其價值不在長短，而在內(nèi)容。” 生命只有煥發(fā)光彩，方不辱沒生命的意義。
歷史長河中，無數(shù)英烈為了使生命變得精彩而作出了生與死的抉擇。屈原為了使自己的生命變得精彩投入了汨羅江中;一代大俠荊軻，為了生命的精彩，高吟著 “風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還” 而血灑咸陽殿;以 “人生自古誰無死，留取丹心照汗青” 千古絕唱而流芳百世的文天祥，為了生命的精彩躺倒在蒙古人的大刀之下; “一腔碧血勤珍重” 的鑒湖女俠秋瑾為了生命的精彩，命喪清狗之刀下。無數(shù)的英雄兒女，不甘平凡，舍生取義，使生命綻放出耀眼的光芒。
生命需要精彩，精彩燃燒出生命的輝煌。
巴斯德說：“生命在最危險的環(huán)境中，方是真正的生命。”小草生長在瓦礫之中，才顯出它生命的精彩;蒼松矗立于絕壁之上，才顯出它生命的精彩;駱駝奔走于沙漠之中，才顯出它生命的精彩。只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不滅。
生命有意義才會精彩，精彩的生命才會有意義。
凡·高的一生融入了向日葵，把藝術(shù)的精華留給了人類，他的生命是精彩的;貝多芬的一生奉獻(xiàn)給了音樂，用生命之曲喚醒人類，他的生命也是精彩的;馬克思把他的一生奉獻(xiàn)給了共產(chǎn)主義事業(yè)，他的生命也是精彩的;孔繁森把他的一生奉獻(xiàn)給了阿里人民，他的生命同樣是精彩的。奧斯特洛夫斯基說過：“我的生命能在后世有所體現(xiàn)，那便是我生命的延續(xù)。像一顆毀滅的星，星體無存，而最后一剎那間的星光，卻將永遠(yuǎn)在無限的天空飛翔。”
“未經(jīng)思索的人生不值得一過” 一語，是古希臘哲學(xué)家蘇格拉底在法庭上為自己申辯時說的。在他看來，探索人生的意義，就是過一個有意義的人生。哲學(xué)家是一些把生命的意義看得比生命本身更重要的人，他們一生孜孜于思考，尋求和創(chuàng)造這種意義，如果要他們停止這種尋求，或者尋求而不可得，他們就活不下去。當(dāng)法庭以拋棄哲學(xué)為條件赦他的罪時，他拒絕了。因?yàn)樗J(rèn)為：沒有了哲學(xué)，他活著便沒什么意義。他也許是哲學(xué)史上因?yàn)樗枷攵欢ㄗ锊⑶覟榱怂枷攵试副惶幩赖淖钤缫彩亲钪囊晃徽軐W(xué)家。人生的意義不就是對真理的不斷追求嗎?
小草，把綠色獻(xiàn)給春天，使它的生命變得精彩;清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命變得精彩;紅日，把它的溫暖傳遞到嚴(yán)寒的隆冬，使它的生命變得精彩。
花開不是為了凋謝，而是為了結(jié)果，結(jié)果也不是為了終結(jié)，而是為了更生。生命亦是如此!
讓生命精彩起來!
經(jīng)典點(diǎn)評　
生命是寶貴又有限的，它的價值與意義并不一定與長短成正比。熱愛生命，百折不撓地為了美好的人生理想而拼搏奮斗的人，他的生命也許短暫，卻會精彩、輝煌，富于意義。文章能夠緊扣論題，從古今中外具有代表性的例子生發(fā)出自己對生命的理解，并扣住中心不斷渲染，充分有力地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。
本文思想深刻，事實(shí)與道理論證充實(shí)，結(jié)構(gòu)清晰明了，語言流暢華美。
[實(shí)戰(zhàn)演練]
請按題目要求另寫一篇議論文。