婧和凡是同桌，在這學期。

婧心里老大不快，因為在婧心里，凡是個討厭的女孩，學習成績極差。

凡心里也不是滋味。因為婧如同她的名字一樣，是個很聰明的女孩。而她自己也如同名字一樣，是個平凡的女孩，不，比平凡還要平凡。同學們都瞧不起她，包括婧在內。

每次上課，婧總愛占一大片桌子，把凡擠到老邊兒，還不時朝凡瞟幾眼。下課后，婧和其他女孩全都離開她，好像這個世界上根本沒有她的存在。凡傷心極了，“誰要我這么討厭，誰要我成績這么不好，是我自己! 我自己!”凡自我責備，同時，她也下定了決心，要把學習搞好。

雖然婧對凡極冷漠，但對別人很好，因為她是“尖子”，別人對她也很好。

有次，凡遇到了一個難題，怎么想也想不出來，便懷著忐忑不安的心情去問婧。她拿起書，輕聲對婧說：“婧，能幫我把這個題目講解一下嗎。”婧朝她瞟了一眼，又看書去了。凡又問了一遍，婧這回連頭都沒有抬。但凡還不死心，又問了第三遍，婧不耐煩了，睜大了一雙圓眼，吼道：“沒看見我在看書嗎?討厭?！边@時，四周已傳來了陣陣嘲笑聲。凡害怕極了，低下頭去，獨自思考，時間過得好慢啊，一分、一小時……終于，凡做出來了。她高興地笑了，但只是偷偷地、默默地。

以后的日子還是那樣平常，凡還是那樣平凡。

段考分數出來了，婧第一，凡也第一。這個消息說給誰聽誰都不信，同學們都說：“哼，她也能考第一，恐怕是偷來的吧?！薄熬褪牵€不就因為和婧是同桌?！薄B老師也有點不相信了，婧看同學們都這么護著她，對凡更加放肆。凡耳朵里充滿了風言風語。

這年，時興穿喇叭褲，由于婧家里有錢，同學們便使勁地把婧拽上街去買。第二天，婧穿著入時地走進教室，得意洋洋地朝凡看了一眼。凡看了，沒說什么，她只想做個平凡的凡。

時間老人的步子走得真快，轉眼就到了期末考試，凡仍第一，婧竟名落孫山。這次，同學們和老師都沒話說了，因為考試時，老師特意坐在凡旁邊，“監視”她的一舉一動，同學們都向凡祝賀。這回，輪到婧傷心了。

第二學期一開學，便有一張稿費單和刊登了凡的文章的報紙寄到了學校。散發著油墨香味的報紙上有個醒目的標題：《同桌》。凡寫的是她和婧之間的故事，但她絲毫沒有責備婧，反而安慰她，說她基礎好，成績會趕上來的，還愿交婧這個朋友。

婧看了，落下了幾行淚，其中滋味誰也不知道。

(毛彩菊)

【評點】

本文用第三人稱寫“同桌”，概括、集中了同學之間情誼，寄托了作者對同學之情的美好期望。

真切地寫出了學習“尖子”與差生的不同處境，寫出了差生的自強不息，寫出了“尖子”與“差生”的轉化，令人深思。

作為差生的凡，與作為尖子的婧，性格特點鮮明，有代表性。