偏執——別鬧了！它足以毀掉你的一生

這個世界上沒有十全十美的人。就算是老師眼里的尖子生、家長心中的乖乖女、同學面前的好榜樣安婉茹，她也有著自身的小毛病，并且她也會因此而煩惱。可能是因為平日里總是教育他人的關系，安婉茹漸漸養成了按照自己的思維模式思考問題、解決問題，而很少聽從他人的意見和建議的壞習慣。所以對安婉茹來說，偏執是一個令她感到頭痛的壞毛病。

不了解安婉茹的人還以為她天生就趾高氣揚，因此總是在背地里對她議論紛紛，說她驕傲自大，不通情理。這些話傳到了一直待人友善的安婉茹的耳朵里，讓她感到十分委屈。只聽她向趙雯雯訴苦道：“我真的有那么惹人生厭嗎？為什么這幾天我一直聽到別人在說我的壞話。”

“你不要想太多了，”趙雯雯略帶俏皮地安慰道，“你又不是人民幣，不可能讓每個人都喜歡。再說了，那些誤會你的人是因為不了解你，等到他們了解你之后就會知道，其實你根本就不是那種驕傲自大的人，不是嗎？”

趙雯雯的安慰讓安婉茹暫時心安了不少，但是她沒有想到，自己的問題比想象中更加嚴重，因為就在當天下午，她收到了有史以來第一封投訴信，信中內容讓安婉茹一時之間很難接受，她沒有控制住自己的情緒，一個人偷偷跑到樓梯的角落里哭了起來。

肖晴是第一個注意到安婉茹情緒變化的人，只見她來到了安婉茹身邊，輕聲安慰道：“小茹，無論發生什么事情，我都會站在你這一邊，因為我知道，你是一個特別好的女生，根本就不是他們口中所說的那個樣子。”

“我知道我也有缺點，”安婉茹哽咽道，“就像是這封信給我的忠告一樣，我想我是時候好好地反省自己的錯誤了。”

說罷，安婉茹主動把這封信放在了肖晴的手上。一半是出于擔心，一半是想要更好地安慰安婉茹，肖晴打開了信封，看到了以下的文字。

廣播站站長：

你好，我是初三年級的一名學生，我和我的幾個好朋友一直認為，你的校園廣播存在著很大的問題。比如說，你總是用自己的思維模式思考問題，看似是在安慰他人，實際上你的想法極其自私。

人與人所處的環境不一樣，經歷過的事情也不一樣，所以有不同的行為和思想。作為校園里的知名人物，你應該以身作則，多站在他人的立場上思考問題，而不是站在道德的制高點，指手畫腳地批評別人。別人的事情你沒有經歷過，所以你并不知道其中的痛苦和酸楚，所以我們決定寫信提醒你，希望你以此為戒。

一個勇敢的投訴者

“這封信是誰寫的，真的是太過分了！他憑什么說你自私，我看他之所以有這樣的想法，是因為妒忌你，他才是有問題的那個人！”肖晴打抱不平道。

“其實我很早就知道自己有偏執的毛病，我在家里就是這樣，很多事情只要是認定了，就很少聽從爸爸媽媽的建議，”安婉茹抹了抹眼淚，“肖晴，我沒事，你就不要安慰我了，我知道自己應該怎么做，其實我應該謝謝這位勇敢的投訴者，因為他，才讓我意識到了事情的嚴重性。”

“你真的是一個非常優秀的女生，”肖晴贊賞道，“如果這個寫信人知道你看到信之后沒有氣憤，也沒有抱怨，而是心平氣和地想要解決問題，那么我相信他一定會自愧不如的。”

“信中說得沒錯，平日里我總是開導別人、教育別人，卻忽略了其實我自己也有很多的問題，我應該讓自己變得更加優秀，這樣才有說服力，”說罷，安婉茹站起了身，拍了拍褲子，“好了，我們也不要坐在這里浪費時間了。從現在開始，我一定要克服自己偏執的壞習慣，要那些總是說我驕傲自負的人對我刮目相看。”

安婉茹有話要說

我的檢討書

平日里，我總是像一個“小老師”一樣開導別人、教育別人，卻忽略了自身的很多缺點，現在我已經意識到了事情的嚴重性，并且立下書面字據：我——安婉茹，從今天開始，一定要改正偏執這個壞毛病。

我要學會用不同的思維邏輯去洞察事物，思考問題，而不是總對自己的看法堅信不疑；我不可以捕風捉影，在事情沒有得到證實之前，不能妄下定論，無中生有；不可以片面地評斷他人的是非，而是要站在對方的立場上，用對方的思維模式來思考問題；我要客觀地看結果，不偏心，不把事情極端化。

我相信以上說的這些，我都可以做到。

安婉茹