為什么說“教養過度”不利于孩子健康成長？

（1）教養過度的表現

① 過分親昵。親昵是愛的一種表現形式，是很自然的。但過分親昵會使孩子在情緒上依戀父母，以致影響個性的發展。如幼兒仍有嬰兒的行為；學齡兒童仍保留嬰幼兒的態度，說話嗲聲嗲氣；父母不在身邊遇事只會哭，這對孩子將來適應社會將產生不良影響。

② 過分照顧。孩子的生活需要成人的照顧，這種照顧應隨孩子年齡的增長而減少。有些家長卻不是這樣：當孩子可以自己穿脫衣服時，還要替他穿脫；可以自己吃飯時，還要一口口去喂；當孩子已經走得穩當了，還不讓他獨自上下樓，等等，整天形影不離，不給孩子一點鍛煉的機會。在這樣“照顧”下成長的孩子，可以說沒有一個不嬌氣的，當他們離開父母以后，將無法獨立生活。

③ 過度營養。孩子在生長發育期，注意飲食中的營養是對的，這是保證孩子健康體魄所必需的。但超出身體需要的營養，不但在經濟上是種浪費，而且對孩子的身體發育也不利。有些家長誤以為孩子吃的營養越多越好，除牛奶、雞蛋、魚、肉之外，還迷信各種廣告宣傳，買許多保健品給孩子吃，使孩子營養過剩，出現越來越多的小胖子。同時，兒童性早熟也多了起來。

④ 過高期望。孩子從踏入小學校門的第一天起，就已站在了人生競爭的起跑線上。據調查，幾乎是百分之百的家長認為“最高興的事情”是孩子學習成績好，而“最惱火的事情”則是孩子學習成績差；有90%以上的家長期望子女能入大學深造，55%的家長希望孩子將來成為碩士、博士。

⑤ 過分保護。擔心孩子的安全，把孩子關在家里，不讓孩子外出交朋友，不要孩子做必要的勞動，舍不得孩子吃苦。

（2）教養過度的危害

① 家長傳統而片面的教養觀念，嚴重妨礙了家長對孩子心理健康的關注。這種過分教養，實際上是剝奪了孩子健康成長的機會，擺在他們面前的是一個不正常的生長環境，容易造成孩子的畸形發展。

② 過分保護導致兒童某些生理、心理機能的退化。一些家長一方面在學業上拼命給自己孩子“加壓”，另一方面又為他們的生活盡可能地創造了更好的條件，容易導致現在的孩子大腦“發達”，四肢無力。在舒適、方便中，孩子成長過程中用于發展自己能力的機會卻被剝奪了。

③ 愛孩子變成了害孩子。教育的最終目的是不教育，讓孩子學會自我教育和自我發展，解放他們的頭腦、雙手、眼睛、嘴、空間、時間，讓他們在輕松愉快的環境中學習，健康地成長。所以，對孩子教育的各個方面都要嚴格掌握火候，做到恰如其分。如果過度教養，雖然動機是良好的，卻只能收到不良的效果，結果是好心辦了錯事，愛孩子變成了害孩子。