緊握時(shí)間的魔法棒，為考試成績(jī)加分

寧小靜和陳佳怡回到了教室，李銘俊猛地從座位上站了起來(lái)，他像看到寶物一樣對(duì)著寧小靜道：“你可回來(lái)了，我等你半天了。”

“等我？”寧小靜詫異地眨眨眼睛，站在原地等待他的下文。

只聽李銘俊道：“我想向你請(qǐng)教一下關(guān)于試卷檢查的事情。這場(chǎng)數(shù)學(xué)考試我很早就答完了題，也反復(fù)進(jìn)行了檢查，可是剛剛在和同學(xué)討論答案的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多我認(rèn)為對(duì)的題目都答錯(cuò)了，這是怎么一回事？”

“可能是你的檢查方法不對(duì)，”寧小靜道，“檢查試卷也是需要方法的，如果你沒(méi)有好的方法，那么即使檢查的次數(shù)再多，也很難發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。”

“檢查試卷還需要方法？”李銘俊還是頭一次聽說(shuō)。

“當(dāng)然沒(méi)有你想象的那么簡(jiǎn)單，”寧小靜一本正經(jīng)地道，“想要考出好的成績(jī)，檢查試卷是考場(chǎng)上必不可少的重要環(huán)節(jié)，也是提高分?jǐn)?shù)最直接的途徑，馬虎不得。”

“那應(yīng)該如何檢查試卷呢？”李銘俊急忙追問(wèn)。

只見(jiàn)寧小靜伸出了四根手指，“孟老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)四種檢查試卷的方法，我就是利用這四種方法檢查試卷的，第一種方法是：邊答題邊檢查……”

在答題的時(shí)候，反復(fù)默讀題目，加強(qiáng)對(duì)題目的理解，以免造成解題思路的偏差，并且在得出答案之后，立刻進(jìn)行驗(yàn)算，這樣將會(huì)省去很多重新解讀題目的時(shí)間。養(yǎng)成邊答題邊檢查的好習(xí)慣，提高答題的效率，避免在完成試卷后沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行全面檢查。

說(shuō)完了第一種檢查試卷的方法，寧小靜伸出了兩根手指頭，看起來(lái)像是比著“yeah”的手勢(shì)。“第二種方法是，代入答案進(jìn)行檢驗(yàn)……”

此檢查方法為，把已得到的最終答案代回題目中，把得到的答案當(dāng)作已知條件，檢查其他的已知條件是否成立。學(xué)會(huì)倒置理論，從多個(gè)角度思考問(wèn)題，避免“習(xí)慣化”現(xiàn)象的發(fā)生。

當(dāng)然，此檢驗(yàn)方法有利也有弊，雖然它可以檢驗(yàn)答案是否準(zhǔn)確，但是對(duì)于某一些題目來(lái)說(shuō)，這種檢查的運(yùn)算量也不算小，并且當(dāng)已知條件過(guò)多，并且答案并不固定時(shí)，這種檢驗(yàn)方法也無(wú)法檢驗(yàn)出答案是否正確。

隨后，寧小靜緊接著說(shuō)道：“第三種方法也比較實(shí)用，是用第二種解題方法檢查……”

很多人重復(fù)做題，依舊發(fā)現(xiàn)不了答案的錯(cuò)誤，是因?yàn)樵跈z查期間，他的解題模式還殘留著之前運(yùn)算的思維，本著先入為主的思想，導(dǎo)致錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生。所以，在檢查試卷的時(shí)候，可以試圖用不同的解題方法對(duì)同一道題目進(jìn)行檢查。

通常來(lái)說(shuō)，這種檢驗(yàn)方法的正確率是相對(duì)較高的，要多動(dòng)腦，勤思考，不要有“很難想出第二種解題方法”的思想，其實(shí)很多題目的答案是單一的，但是解題的思路卻有很多，只要還有充足的時(shí)間，不妨把這道題目當(dāng)成新的題目，用新的方法去解答，以確保答案的準(zhǔn)確性。

并且，這種檢查方法可以讓思維變得更加活躍，它就像是在腦中打開了一個(gè)開關(guān)，開關(guān)一旦啟動(dòng)，很多的靈感和潛能就會(huì)得以激發(fā)。所以，在平時(shí)多積累經(jīng)驗(yàn)，研究不同的解題方法，用這種方法檢驗(yàn)起來(lái)也不會(huì)顯得過(guò)于復(fù)雜了。

最后，寧小靜道：“第四種方法是不要不看題目，只檢查答案……”

充分利用考場(chǎng)上余下的時(shí)間，對(duì)試卷進(jìn)行全面的檢查，但切勿毫無(wú)章法，只看答案，不看題目，最大限度地避免因?qū)忣}錯(cuò)誤，造成答案錯(cuò)誤的狀況發(fā)生，就好比把已知條件搞混，或是把數(shù)據(jù)顛倒，那么即使檢查無(wú)數(shù)次，也發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)誤。

很多時(shí)候，聰明的考官會(huì)給考生設(shè)下“陷阱”，在出題時(shí)，他們會(huì)在細(xì)節(jié)上“做手腳”，讓考生不知不覺(jué)掉入陷阱當(dāng)中。如果這個(gè)時(shí)候，正在檢查考卷的考生沒(méi)有認(rèn)真審題，那么將永遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)不了自己的錯(cuò)誤。

“現(xiàn)在我終于知道問(wèn)題出現(xiàn)在哪里，”李銘俊恍然大悟，“我在檢查試卷的時(shí)候，只會(huì)用一種方法進(jìn)行檢查，并且我有只看答案不看題目的壞習(xí)慣。看來(lái)想要考出好的成績(jī)，考試中的各個(gè)環(huán)節(jié)都不能忽略。”

“俗話說(shuō)，細(xì)節(jié)決定成敗。在考試中，多觀察題目的細(xì)節(jié)，對(duì)作為考生的我們來(lái)說(shuō)有百利而無(wú)一害。”寧小靜說(shuō)罷做了一個(gè)深呼吸，“吸取經(jīng)驗(yàn)，好好地對(duì)待下一場(chǎng)考試，加油吧！”