技巧點撥·外貌描寫名言大全

技法解說

外貌描寫，也叫肖像描寫，指對人物的容貌、神態、體態、服飾等進行的生動形象的描繪。

一個人的外貌往往可以反映出這個人的年齡、職業，能透露出人物的氣質、性格、社會地位、文化修養甚至生活經歷。俄國著名作家果戈理說： “外形是理解人物的鑰匙。”成功的肖像描寫，能使人物像浮雕一樣凸現在讀者眼前，給人以鮮活的視覺形象。

外貌描寫又可以分為容貌描寫、神態描寫、體態描寫、服飾描寫幾個方面。

容貌描寫最為常見。描寫的對象是人物的面部，包括臉部、五官、膚色、頭發等，而其中最重要的是眼睛。如魯迅在《祝福》 中對祥林嫂的描寫： “五年前的花白的頭發，即今已經全白，全不像四十上下的人; 臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的; 只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。” 這里對祥林嫂容貌的描寫，在我們面前展現出一個窮苦的勞動婦女的悲苦形象，尤其是“眼珠間或一輪”，生動地反映了舊社會把她從人逼成“鬼” 的悲慘遭遇，十分形象傳神。作者曾說： “要極省儉地畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。” 所以畫龍點睛，眼睛“點” 得好，龍就能騰飛。眼睛寫得好，人物就會有生氣。

神態描寫的對象是人物的面部表情，它通過表現人物的喜怒哀樂來反映人物的精神面貌。如魯迅在《故鄉》 中寫“我” 見到分別二十年的閏土： “他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了。” 寫出了閏土表情上的變化，反映了他內心復雜的情感。

體態描寫的對象是人物的身材及四肢，指對人物的高矮胖瘦等形體特征的形象描繪，它有助于讀者對人物整體形象的把握。《故鄉》 中對楊二嫂的描寫就是抓住了人物具有特征性的體態，使人印象十分深刻： “卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。” “薄嘴唇”，表示這是一個善于說話、慣于應酬的女人; “兩手搭在髀間”、“張著兩腳” 的姿態，顯示出她的粗俗和放肆。筆墨不多卻惟妙惟肖，流露出 “我” 對她的反感。

服飾描寫的對象是人物的穿戴打扮，它可以體現出人物的身份地位，對表現人物的思想性格也很有幫助。果戈理在 《死魂靈》 中描寫潑留希金的服飾： “那衣服可更加有意思。要知道他的睡衣究竟是什么底子，只好白費力; 袖子和領頭都非常齷齪，發著光，好像做長靴的郁赫皮; 背后并非拖著兩片的衣裙，倒是有四片，上面還露著一些棉花團。頸子上也圍著一些莫名其妙的東西，是舊襪子，是腰帶，還是繃帶呢，不能斷定。但絕不是圍巾。” 潑留希金家財萬貫，但卻時時瞪著一雙尖利的老鼠眼四處窺探，尋找錢財和物品，就連掉在地上的一塊破布也不放過，他高級衣物滿箱，但卻用撿來的破爛衣物把自己裝扮成男不男女不女的乞丐相，作者通過對他衣著作夸張的描繪，突出了他貪婪和吝嗇的性格。

容貌、神態、體態和服飾的描寫一般都是結合在一起的，根據所表現的不同需要而進行取舍，并非截然分開或面面俱到。老舍說： “人物的外表要處，足以烘托出一個單獨的人格，不可泛泛地由帽子一直形容到鞋子; 沒有用的東西往往是人物的累贅。”如魯迅在《孔乙己》 中寫道： “他身材高大; 青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。” 這段描寫既有體態描寫(身材)，又有容貌描寫(臉色、皺紋、胡子)，還有服飾描寫 (長衫)，活畫出孔乙己生活的窮困與不幸，卻又不肯放下讀書人的架子，掙脫不了封建教育的精神枷鎖。寥寥數筆，不僅勾勒出一個貧困潦倒的窮秀才的形象，也讓人窺視到他的精神世界。

外貌描寫的一般原則是：

第一，要抓住特征，以形傳神，展現人物獨特之處。應百人百面目、千人千形象，千萬不能千人一面，因為人物的生活經歷、職業、修養等千差萬別，所以無論好人、壞人都有不同的個性特征，不能套用 “好人都慈眉善目，壞人都兇神惡煞” 的模式。如《牛虻》 中的中年牛虻，就是 “瘸腿，面部丑陋，有刀痕”。法捷耶夫的《毀滅》 中的英雄萊奮生“矮小而背脊稍微彎曲”。這都說明，作家即使描寫正面人物也不是“臉譜化” 地一味美化人物。在寫批判人物時，有時以外形來反襯人物的心靈丑。如《紅樓夢》 中的王熙鳳美麗俊俏，卻心狠手辣。

第二，要把外貌特點寫具體。有的同學片面地認為，自己把人物的外貌特征寫出來就算描寫合格了。如： “教師領來一位新同學。長得很好看，衣著又樸素。” 這位同學的肖像描寫就不具體： “好看”，怎么 “好看” 呢? “衣著樸素” 也是抽象概念。如果把這段文字改成： “老師領來一位新同學。身材修長，走路輕盈，白皙的臉龐上泛著一絲紅暈，秀發柔柔地拂過臉龐，純純的微笑蕩漾在嘴角，身上那桃紅色的衣衫早已褪色，而那淡藍的褲子離腳面還有一大截，一個花布書包背在肩上。” 這么一改，我們就知道了女孩獨特的樸素美。

第三，要注意人物外貌的變化。同一個人，隨著時間的推移，身份、地位、感情的變化，都會表現于人物的外表，肖像也隨之發生變化。寫出了這些變化，就能更好地表現人物的遭遇和性格的發展。

第四，要注意描寫順序，或從上到下、從下到上; 或從容貌到服飾、從服飾到容貌。至于什么先寫，什么后寫，都要根據表達的需要而定。不能東一句西一句地亂寫，應有一定合理的順序。

總之，外貌描寫只是手段，塑造人物形象才是目的，對人物外貌的描寫，應該盡量符合人物的身份，反映人物的經歷，表現人物的思想感情，使肖像描寫成為塑造形象的一個有機組成部分，進而起到深化主題的作用。

例文點評

終課無語

林斤瀾

我上中學期間，初一初二有美術課，到初三就沒有了。有時也不是每周一節，是隔周兩節，連排在星期六下午。可見這門課的地位實屬 “敬陪末座” 之類。

但擔任這門課的老師，卻是地方上有名氣的蘇先生。蘇先生有西畫底子，又在國畫上下功夫。他皮膚白皙，稍胖，細眼睛，常穿深色絲綢長衫，軟底鞋，不愛說話，走路幾無聲響。

平日不到學校里來。星期六中午來了，從不進教員休息室，悄悄鉆進總務處一個小職員房間里。這小職員是他的小同鄉或是親戚。

到了下午上課鈴響了，才能看見他從小房間里出來，細眼似柳、白面如桃，一種微醺之態。

當年我們那個中學，是地方上最高學府，美術有畫室，音樂有琴室，理化課還有階梯式實驗室。’

蘇先生輕悄悄走進美術教室，穿過個個畫架，走到前邊，從絲綢長衫袖筒里掉出一個花瓶，擺在講臺桌上。一句話也不說，我們也管自在畫架上涂涂抹抹。蘇先生也找個畫架，若沒有空閑，他隨便拿個本本墊著，也畫花瓶。有時候走到學生身邊看看，隨手改上幾筆，確實，三下兩下，畫面就不一樣了。

班里有個女生 “天生麗質”。女生畫花瓶，蘇先生畫女生。男生們一發現，一個個溜到蘇先生背后圍觀。本來這種事情會引發惡作劇的，但，沒有。先生畫得美。美可以征服頑童嗎?不一定，但美可以叫頑童一時不起搞惡作劇的念頭。

畫罷，都是默然，那位女生也無忸怩之態。

老話有“終席無一語”，說的是酒筵場面，已算得奇特。教員上課，俗稱吃的開口飯，蘇先生竟可以 “終課無一語”。

同學對蘇先生也沒有意見，一來這堂課原是飯桌上的 “湊盤” 名目，二則先生的判分辦法別具一格。

期終他抱著應考畫卷，走進那個小房間，關上門。將應考畫卷朝前一拋。畫卷紛紛落地。然后彎腰從腳邊拾起，一一拾到遠處。就照這個順序判分，不過都在八十分上下，大家都過得去。

此事據說是那個小職員酒后走漏的消息，大致可靠。

蘇先生終究不合時宜，后來命運“丟跌”。不過一直是地方上有名氣的人物，他總還保留點美。

他的美是靜默的、陰柔的，可以說是出世的，沒有多少光彩，卻有蹭蹬存活的元氣。

點評：

本文抓住人物的肖像和主要動作進行描寫，如寫先生 “皮膚白皙”“細眼睛”，可看出先生十分文弱; “深色絲綢長衫”、“軟底鞋”，裝束十分書生氣;“不愛說話”、“走路幾無聲息”，顯得十分內斂，肖像描寫細膩深刻，把老師陰柔、靜默的性格特征展現了出來。他終課無語的教課風格與他所畫的畫兒，讓人感覺他像一位出世的人物，別具一格，令人難忘。

丑人自白

韓靜霆

天生與俊雅漂亮絕緣。小時候減一分則只剩下一把筋，到了中年增一分則如唐老鴨般臃腫。肚子漸漸圓滿是貪吃的缺點所致，眼睛下邊的是眼袋兒大起來實在毫無理由。臉色自然不敢同“奶油” 沾邊兒，卻漸漸有變成青白蘿卜的傾向，人又矮，別人遠遠地瞧見咱們，會驚叫： 啤酒桶怎么跑出來了?

我也拿我這份兒尊容無奈。

不回避一個丑字。于是也就做些 “丑星” 之夢，丑人擠入演藝界不易，擠進去，可就物以稀為貴了。可嘆至今未被中國的導演相中。若不是因為丑的級別不夠，就是因為中國的導演十之八九都是小眼睛，而且近視。

美麗漂亮是概率極低的巧合，五官搭配得無可挑剔，的確是奇跡。丑也是巧合，總是因為哪個零件兒安裝得不合適。單個兒拿出來，鼻子還是鼻子，嘴還是嘴。這是上帝犯下的嚴重 “罪行”，創造生靈的時候走了神兒。

因為丑，打一小兒就沒有擁戴、夸獎和糖果，沒有人慣著、寵著。從小便習慣了嘲笑、冷落、寂寞、獨處，反而容易在角落里靜下心來，直面人生和自己，并且有更多的時間看云，做夢，幻想——這也許便是日后我能干點兒藝術領域的活茬兒的原因。丑是不幸，再窮，便是雙重不幸。不幸之中蘊藏著幸運。所謂幸運就是早早兒地明白了須自我證實，自我實現。“禍兮福所倚”，真讓古人說對了。丑而窮，就奮斗。丑是頑石，要費些心力打磨，“鐵杵磨成針”，天知道唐代詩人如何輕易地說出了真理?

美是豐厚的資財，在一定時限內才一本萬利; 美是天賜的令人讀不厭的言情小說，可得小心，書也有古舊特價。丑從來什么資本也沒有，總得向自我開掘，增加素養并以此作為保值儲蓄。總得讓自己有些用處，安在坑兒里是蘿卜，掛在墻上要古拙，是不是?

綜上所述，本人動作得很早，摸著石頭過河。兒時立志于繪畫，少年迷戀于胡琴，青年時代闖入專區藝校、省藝專、中央音樂學院、中國音樂學院混些助學金，學胡琴。學琴的時候帶著手兒寫詩，又誤入文學這條胡同兒。在文學領域里，心仍如猿，意仍作馬，小說散文詩歌影視童話歌詞報告文學，每個碟子都舔了一番。各種 “飼料” 吃下去，進入腎里造精氣，滲入肝臟成血漿。全國全軍的大獎臺竟也混了一些邊角的位置站站，實在是始料未及。我干了這許多活計，回頭來又撿起兒時的夢，得暇便涂抹，一路下來，卻也不無收獲。小說寫累了，畫張畫兒歇乏; 畫得煩了，來首歌詞解郁; 報告文學太沉重，弄篇童話輕松輕松，天真天真。這些手段互補互利，相反相成。這些形式有時溫補，有時舒肝，有時解悶，有時瀉火，讓人其樂陶陶，樂此不疲喲!

是的，我丑。

丑而不陋，您沒看見我的肚子很圓嗎? 其中藏著好些文章呢!

丑而不惡，您沒有看見我的眼睛里流淌著許多許多的善良和情感嗎?

丑也別嫌棄我，您沒看見我有多么的溫柔嗎?

點評：

本文描繪了一個性格鮮明的 “丑我” 形象，表達了自己對丑的不茍同世俗的態度，展現了自己對生活的執著熱愛; 本文采取先抑后揚的寫法，先是通過比喻與夸張的手法極寫自己的丑陋：身材 “如唐老鴨般臃腫”，以至于被別人瞧見，驚叫 “啤酒桶怎么跑出來了”。然后采取反問的修辭手法，將自己才華橫溢及善良溫柔的性格特征表現出來。本文文風幽默，形式活潑，含蓄雋永，令人輕松之余會心一笑。

文題演練

一、請以《我的“自畫像”》為題目作文。

要求：

1.人物刻畫力求生動形象，體現人物的性格特點。

2. 注重運用肖像描寫。

3. 600字左右。

思路點撥：

這是一篇介紹自己的記敘文，行文要向讀者展示完整的自我，但又不能面面俱到，詳略不分，不要寫成記載生活經歷的“小傳”，應擷取生活中最能反映“我” 鮮明個性、興趣愛好甚至是缺點的事情，或概括敘述或具體描寫，在敘寫中展現完整而獨特的“自己”。注意肖像描寫應細致生動。可采用精雕細刻的工筆描寫，也可以采用簡筆勾勒的白描，要抓住最能表現人物的性格特點，展現人物內心世界的外貌特征，或突出重點，或以點帶面，否則“倘若畫了全副的頭發，即使細得逼真，也毫無意思。”

二、請以 “青春” 為話題作文。

要求：

1. 題目自擬。

2. 立意自定，文體自選。

3. 要有自己的體驗和感悟。

4. 不少于600字。

5. 書寫要規范、美觀。

思路點撥：

青春對于每個人來說都是非常寶貴的。正像雨后大自然獻給人間的一份厚禮——彩虹，它折射出陽光那迷人的顏色。“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞?” 是飛揚的青春，是充滿了絢麗色彩的一個個動人的故事。行文中你可聯系個人成長，用議論說理的方式，談論青春的寶貴和重要; 可用抒情散文的方式，講述自己對青春的感悟; 可用日記體的形式，講述自己在青春期的某些經歷和感受;還可采用童話、寓言的方式講述人們對待青春的不同態度。如果要選擇寫一篇記敘文，在采用其他描寫方法的基礎上，可著力采用肖像描寫，生動形象地描繪出人物的音容笑貌，并由表及里地展示人物的思想和性格，另外引入修辭手法是寫活人物肖像的必要環節。

佳作展示

我的自畫像

一考生

我是為今后的一切忙碌的一只螻蟻，我是天邊的一顆不起眼的小星，我——是一個小小的我。

我對世界上的每一樣事物都充滿著愛心，充滿著好奇。小時候看母雞孵蛋，一蹲就是幾個小時。而且現在依然童心未泯，依然是那個小小的我。路邊開了兩朵別致的花，我驚嘆; 一只小蜻蜓誤以為我額前顫動卷曲的劉海是木麻黃的葉子，飛了上來，我驚嘆; 身邊有太多的新鮮事物，有太多的驚嘆，它們都深深地吸引著我。

我熱情、開朗，且又大膽、頑皮。夏天是我的最愛。蟬聲一起，我就急不可待地換上短褲，像一頭禁錮太久的小獸，興奮地沖下樓去，心里只想著去吃竹林里的竹芯，去吃那甜甜的紫紅的桑葚，去摘柳條編個花籃，去……可是出師不利，和買菜回來的媽媽撞了個滿懷。

“哎呀! 對不起，對不起，十萬分對不起……” 我又擺手又跺腳，舌頭伸得長長的。

“你怎么老像個出軌的火車頭似的?長不大!”

站在鏡子面前，看著自己矮矮的個頭，短褲下曬成褐色的結實的皮膚，我就不禁納悶了： 我為什么總這樣小? 真的長不大?” 別的女同學不敢穿短褲，可我天天都穿。爬樹捉迷藏，在游泳池里玩“花樣跳水”，都是拿手好戲，整天沒完沒了地瘋。永遠是一頭亂亂的、卷曲的短發。

“杯水也可起浪”，雖然還不成熟，但我也有自己的一個小世界。我擁有一些小秘密，我為了一點瑣碎的事而愁，捧著一首使我傾心的詩暗自唏噓。我喜歡在月光下看茉莉，喜歡穿純白的不加任何裝飾的衣服。

我喜歡學校圍墻邊那一大片酸酸草。梅花狀的柔嫩的葉子，喇叭狀的粉紅的花，只有黃豆那么大。我總忍不住摘一大把，把宿舍里都插滿了： 床上、柜上、漱口盅上……那小小的酸酸草，連成一片淺淺的綠，點綴著幾點粉紅。看著同學們會心的微笑，聽著同學們微嗔的話音：“小不點兒呀，看宿舍都成了桃花源了!” 我會高興得把手中剩下的花都拋向空中。

這就是我，一個小小的我。

點評：

文章截取了自己日常生活中的幾個片斷，表現了“我” 性格中的幾個側面： 對事物的愛心，對生活的好奇。有如夏花般的熱情開朗，也有男孩般的大膽頑皮，更有自己對美的獨特感受。文章肖像描寫恰到好處，真實地寫出了一個活生生、有感情的“我”，字里行間蘊含了自己熱愛生活的濃濃情韻，自然親切，感染力強。

“戰痘” 青春

周 蓉

自從有了青春痘，我就決定不再照鏡子了。可是這些討厭的痘不僅看得見，而且還摸得著，每次洗臉，我都揪心地痛，想哭。

存在是不以意志的改變而改變的，逃避只能是自欺欺人，唯有“戰痘”，才能解決問題。我顧不了太多了，厚著臉皮從超市捧回一堆洗面奶、潔面乳、膚螨靈霜什么的。初次使用的感覺好極了。洗面奶洗過臉，涼颼颼的，清清爽爽，好像沒生青春痘之前一樣; 抹了膚螨靈霜后臉上辣嗞滋的，不一會兒又感到熱乎乎的。這些和說明書上描述的一模一樣，看來，不久“戰痘”就能取得勝利。

可是漸漸地我發現使用洗面奶和膚滿靈霜除了有些感覺外，我的那副尊容并沒什么改觀，痘痘仍死皮賴臉不肯下崗! 可能是我太性急了，古訓 “欲速則不達”，“戰痘” 也不該例外的。對，貴在堅持，決不能半途而廢。于是我一如既往，精洗細抹，一日三次，毫不懈怠。然而，折騰了近一個月，我不能不面對現實了： 那些小痘痘可謂此消彼長，一點也不見少。

“外因是條件，內因是關鍵。”政治老師在我苦惱不已之時，送來了金玉良言。我恍然大悟。當我向醫生道出苦衷后，醫生笑著說： “青春痘是青少年青春期的正常生理反應，是人體內分泌失調引起的，隨著年齡的增長會自動消失，葷膩腥臊酸辣等刺激性和上火的東西會刺激其產生。缺鋅也是……” 葷、腥、辣，我哪天不吃!難怪涂了一個月都不起作用! 內因，果然是忽視了內因。謹遵醫囑，我買了四小瓶硫酸鋅口服液，如獲至寶地回了家。

接下來的日子里，我便嚴格控制飲食。雞、鴨、肉，膩，不吃; 魚、蝦，腥，也不吃; “豆”、“痘” 諧音，也不吃……不幾日，我便領悟到了 “人生最大的敵人莫過于自己” 這句話的深刻含義。一日，我們一群姐妹路過縣城最有名的 “達記” 鍋貼店，其中一位跟我過不去似的招呼著大伙： “今天我請客! 機不可失，時不再來噢。” 還有一位居然打過牙祭后向我的忍耐極限挑戰：“味道好極了! 蓉蓉，你就吃一個總不會有事吧?你也不能總是喝硫酸鋅嘛。” 哼! 不能讓她們笑話我刻意、做作。我高聲喊道：“老板，十個鍋貼——請打包，我要帶回去慢慢吃。”

有志者事竟成。三周下來： 原本霸氣十足的痘痘消失了大半，只有幾顆瑟縮在唇角邊。我笑了，我有些激動地擦著眼角的淚花。我發現自己的臉瘦了很多，不僅沒有了往日的圓潤。而且還添了一絲皺紋。唉! 真是為 “痘” 消得人憔悴! 我的表情凝固了……

“蓉蓉，垂頭喪氣的干嗎呢?”媽媽拍拍我的肩膀。我再也忍不住地，將“戰痘” 的艱難歷程全部告訴了媽媽。“其實，我早就看出來了。愛美之心人皆有之，況且你的 ‘戰痘’ 方式也沒有什么可指責的。不過，你不妨想想，青春痘，青春痘，這是青春才有的痘啊，你又何必這么在意呢?” 媽媽笑著說。

媽媽的話我越想越有道理。是啊，我何必刻意去治療這些小痘痘呢。如果美麗是以人正常的需求，甚至健康為代價，那么，舍棄這種美麗又有何妨?

我于是不再 “戰痘”。

點評：

發現青春痘，并與之展開了持久戰，先是抹藥涂霜，接著喝硫酸鋅口服液，再是控制飲食。文章細致地記述了 “戰痘” 的全過程。作者將這種親身體驗和深刻感受通過幽默詼諧的語言，樸實自然地表白出來。文末的感悟獨特而深刻，無斧鑿、加工之感，自然清新，接近學生生活，符合青年心理。