技巧點拔·從觀察起步名言大全

技法解說

有這樣一則趣事：

法國大作家福樓拜教莫泊桑學習寫作，他首先要求莫泊桑從觀察生活入手。他曾對莫泊桑說：“對你所要表現(xiàn)的東西，要長時間注意去觀察它，以便能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。”有一次，他要求莫泊桑以迎面而來的一輛牛車為題材，寫幾篇各不相同的文章。莫泊桑感到很為難，福樓拜就開導他：拉車的牛，早上和晚上的神態(tài)不一樣;趕車的人喝醉了酒和沒吃飽飯，對牛的態(tài)度也不一樣;牛餓著肚子上山岡和吃飽了肚子走崎嶇的路，神情也不一樣。如果能細致地觀察到這些不同的情況，也就能寫出好多篇各不相同的文章。

這則故事告訴我們，細心觀察對寫好作文是至關重要的。

要描寫景物，首先就要學會觀察景物，抓住景物的特點。當然，觀察也是要講究方法的。宋代的蘇軾說：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”對于同一個景物，同一個景點，由于觀察的立足點和觀察的角度不同，獲得的對景物的印象也會不同。常見的觀察方法有三種：

一是定點觀察：觀察者在某一固定的位置上進行觀察。如站在窗口觀察窗外;站在公園一角，對公園進行由遠到近的觀察;登上塔頂，從東南西北四個方向?qū)λ碌木拔镞M行觀察等。

二是動點觀察：觀察者沿著一定的路線，在不同的位置上觀察，是定點觀察的連續(xù)進行。它又叫移步換位法，就是隨著腳步的移動變換觀察的位置。比如沿著河岸，從上游到下游，觀察兩岸的景物。

三是長期觀察：觀察者對某一事物進行較長時間的觀察。比如在春、夏、秋、冬不同季節(jié)里觀察花園里草木的變化。

觀察的角度是多種多樣的，可以仰視，也可以俯瞰，可以近看，也可以遠眺……站的位置不同，觀察的角度不一樣，觀察到的景色也就不一樣。

觀察以視覺活動為主，但并不僅限于視覺。為了把握觀察對象多種多樣的屬性，往往需要多種器官聯(lián)合活動。也就是說，觀察不僅僅是用眼睛去看外界事物，同時還需用其他感覺器官去接觸外界事物，如用鼻子去聞，用耳朵去聽，用舌頭去嘗，用皮膚去接觸，用大腦去想象，等等。

請看魯迅先生《社戲》中的一段文字：

“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。”

這段文字描繪途中的見聞和感受，動用了嗅覺、觸覺、視覺、聽覺，以及大腦豐富的聯(lián)想、想象，顯得十分精彩。



例文評析

秋雨

四川◇卓江艷

冒著細細的秋雨，我來到了河堤。

站在河堤上，透過被風吹得斜斜的秋雨向遠方望去，天比樹還低。淺灰色的山像在云中騰飛似的。河對岸的房子、樹林被籠罩在銀白色的薄紗里，顯得朦朦朧朧。

雨點從空中降落下來，發(fā)出“沙沙”的響聲，像春蠶咀嚼桑葉。雨點落到河里，濺起了許多小圓圈，一個接一個。舊的小圓圈消失了，新的又蓋了上來。雨越下越大，圓圈也隨之變大，圓圈一個接一個布滿了整個河面。一陣秋風吹來，河面上蕩起了層層疊疊的漣漪，圓圈瞬間消失在波浪中了。天把水罩在腳下，水把天擁在懷中。遠近上下一起看，還有些分不清是水還是天。河岸邊靜靜地停靠著的幾只小船兒，在水面上輕輕地晃動。

河邊的小路坑坑洼洼，裝著泥漿，成了真正的“水泥路”。在河邊的一個水坑里，一群鴨子在覓食，發(fā)出“嘎嘎”的歡叫聲，它們是天生的樂雨者。

河岸上旱了十幾天的田地，默無聲息，盡情地享受大自然賜予它的甘露。小草上掛滿了珍珠般的水珠。一陣風拂過，樹葉、小草葉上的水珠一個個撤退了。風擺動樹枝，雨打著樹葉，枯黃的樹葉在秋風中飄落下來。池塘里，魚蝦又歡快起來。在池塘邊，有個穿著紅色雨衣，戴著棕色斗笠的人，靜靜地釣魚。

我站在樹下，不知不覺，身上已是濕漉漉的。又一陣秋風吹過，一顆雨珠好像有意捉弄我，鉆進了我的脖子，涼涼的、癢癢的……

過了好一會兒，雨還沒有停。我感到了涼意，緊了緊衣服，踏上了回家的路。無怪乎人們都說“秋雨綿綿”、“一陣秋雨一陣涼”。

評析：只要仔細觀察，就能言之有物。這篇習作寫秋雨，由遠景及近景，有動景有靜景，給讀者立體的感受。特別是細部的描寫，表現(xiàn)出觀察的功力。如“淺灰色的山像在云中騰飛似的”，有顏色，有動感，賦予靜物曲線流動的美。還有雨點的“沙沙”聲，像“春蠶咀嚼桑葉”，雨點落到河里“濺起了許多小圓圈”，“舊的小圓圈消失了，新的又蓋了上來。雨越下越大，圓圈也隨之變大”，這些細膩的描寫完全是仔細觀察的結果。另外“天把水罩在腳下，水把天擁在懷中”，將水天一色的雨景刻畫得生動傳神。這就是作者觀察時的用心體會啊!



文題演練

文題(一)：選取某一景物，如田野、荷塘、農(nóng)家小院、校園一景等，進行仔細觀察，然后自擬題目寫一篇寫景的作文。

要求：1.要注意選好觀察點，有順序地觀察，做到條理清楚。

2.記下所觀察景物的特點和當時的感受，描寫要具體。

3.不少于500字。

文題(二)：秋天，是成熟的季節(jié)，金黃的季節(jié)。蒼松滴翠，楓葉流火，登高遠眺，滿目錦繡。田野成熟了，大自然也成熟了，到處是累累果實，到處是豐收物景象。請以“秋天”為話題，寫一篇寫景抒情的文章。

提示：寫作表現(xiàn)秋天的文章，要仔細觀察秋天特有的景物，寫出自然界富有個性的秋天景物特征。在具體寫作中，可以采用這樣的思路：一是純粹寫景。通過仔細觀察，按一定順序描寫秋天的自然景色。如可以寫秋天的天空是如何的深遠湛藍，秋天的田野是如何的絢麗誘人，秋天的山林是如何的多彩而濃重……二是寫景抒情相結合。在秋高氣爽的秋天里，望著藍天白云，望著金色原野，一定會浮想聯(lián)翩，悟到種種生活的哲理。寫作時，可以描繪秋色的基礎上抒寫對秋的感懷，如春種秋收，春華秋實;沒有播種，就沒有收獲;沒有勞動，就得不到秋的果實，等等。

要求：1.題目自擬，不少于600字。

2.抓住景物的特征，描寫具體。

3.寫景抒情相結合，寫出真情實感。



佳作展示

校園一景

河南◇王冬

其實，三棵互相依偎的泡桐樹很普通，普通得引不起你丁點兒注意。但是，如果你從這兒看它們，只需一眼，你就永遠忘不了它們。這兒是教學樓二樓初二(2)班教室靠窗的位置，窗的大小和位置是如此恰到好處，剛好為窗外那一團明亮的綠做了畫框;把彎曲的枝干和稀疏的頂端從畫中抹去，只留下中間那濃淡相宜、蔥蔥郁郁的綠。那綠是五彩繽紛的：淡綠、墨綠，暗的、明的;那綠又是跳動的：輕風拂過，靈巧的葉子不時地將帶著綠意的絲絲縷縷的陽光向四處拋出，而它們自己也成了綠暈中最亮的一點，每一片綠葉都像是一粒珍珠。偶然間，滿畫的珍珠滾到一處，形成一條耀眼的緞帶，在畫里添上最亮的一筆。

耐心一點，你會發(fā)現(xiàn)畫的深處不知蘊藏著多少美。那里，風兒不再顧忌陽光的明媚，盡情與綠葉嬉戲。每一片葉子在風的懷抱里都化成了小精靈，它們仿佛剛剛從夢中醒來，伸著懶腰，打著哈欠，互相問好。你聽，從這些小精靈身后不時傳出的“沙沙”聲不就是它們的話語嗎?

如果說這幅畫是大自然的杰作，那么它最美的時候莫過于清晨了。有時，還會有些薄霧吧，那些帶著泥土芬芳的薄霧輕柔地擁著滿樹的小精靈，使它們在甜美的夢境里徘徊。漸漸地，畫里織進了疏密不均的光線，這時，我們這些生氣勃勃的學生用世界上最年輕燦爛的讀書聲喚醒小精靈，而薄霧已不知何時退去了。這時的畫，便集聲、情、景于一身了。

點評：只是三棵泡桐樹，只是一面窗子的“方寸之見”，但作者以自己的慧眼，發(fā)現(xiàn)了夢幻般的美，觀察之細，細到每一片葉子、每一縷光線和每一種色彩。例如第一段描繪樹葉在陽光下?lián)u曳生姿：“輕風拂過，靈巧的葉子不時地將帶著綠意的絲絲縷縷的陽光向四處拋出，而它們也自己成了綠暈中最亮的一點，每一片綠葉都像是一粒珍珠。”觀察細致入微，描寫才逼真?zhèn)魃瘛Ｍ瑫r，由于作者帶情觀景，腦中還幻化出童話般的情形，每一片葉子都變成了小精靈，“沙沙”低語，與現(xiàn)實中的“我們”互為呼應，給人美好甜蜜的情感。

雨中觀荷

山東◇李雪慧

雨，淅淅瀝瀝地下著。灑在田野里，灑在小路上，同時，也灑在了被朦朧的雨霧籠罩著的荷花盛開的荷塘里。

泥濘的小路旁，一朵朵鮮黃的絲瓜花向我們招手，雨水正沖洗著它們嬌嫩的花瓣。絲瓜也在架子上織起了“小涼篷”。菜園，一望無際的綠色，生機勃勃。

荷塘，像一幅畫;荷塘，似一個夢。那朵朵潔白如雪的荷花在霧中似乎顯得更加高貴、典雅。有的荷花已經(jīng)開了，露出了金黃色的花蕊和綠色的小蓮蓬;有的才開了一半兒;有的荷花還是花骨朵，還有蜻蜓立在上面呢;有的荷花已經(jīng)凋謝了，只留下一片花瓣和一個紫色的小蓮蓬，那更是別有一番滋味在心頭。荷花，輕輕地搖曳著，連雨霧中都飄散著淡淡的清香。雨滴不時滴落在荷葉的綠衣服上，晶瑩的水珠流動著，在雨中也閃閃發(fā)光。碧綠的荷葉襯托著亭亭玉立的荷花，輕輕地搖擺著，不時灑落身上的雨珠。

雨，仍在淅淅瀝瀝地下著。我打著一把荷葉傘，向荷塘深處走去……

點評：觀察是寫作的第一要招。走馬觀花，粗枝大葉，必然言之無物。本文作者雨中觀荷，觀察仔細，下筆細膩，感情也隨之而生;如畫，如夢。譬如荷花的色，荷花的形，荷花的味，以及荷葉上滾動的晶瑩水珠，無一不納入作者的視線。其中，作者描寫荷花的形狀很細致：開了的，開一半的，凋謝的，比較全面地表現(xiàn)了荷塘中的景色。

秋來了

四川◇徐穎

一陣涼風從西邊跑了過來，它穿過森林，拂過田野，大聲地向人們喊著：“秋來了!秋來了!”

秋來了，天空變得高遠而湛藍，朵朵白云如揚帆起航的輕舟，在明凈的天湖中悠閑地漂浮著。

秋來了，候鳥們告別了棲息的山林，開始飛向那溫暖的南國。頭頂上，一群大雁正在往南飛行，它們時刻變換著隊形，在頭雁的帶領下，越飛越高，越飛越遠，飛向它們溫馨的家園去了。

秋來了，樹葉掙脫了枝頭的羈絆，在空中舞動，飄蕩，起起落落，跳出一曲曲優(yōu)美的華爾茲，然后，義無反顧地撲向大地母親的懷抱。

秋來了，田野里，金燦燦的稻子就像一塊金色的地毯，那紅紅的高粱被風一吹，好像一個個戴著小紅帽的小姑娘在跳舞。

秋來了，果園里，紅彤彤的蘋果掛在樹枝上，好像一個個小娃娃露出圓圓的腦袋;黃澄澄的大鴨梨像葫蘆似的掛滿了枝頭;晶瑩透亮的葡萄像黑珍珠似的一串串掛在架子上。

秋來了，菜地里，黃瓜挺著筆直細長的腰，驚奇地望著秋姑娘，西紅杮像戴著綠帽子的紅臉娃娃，迎著秋風相互擠著、推著，好像在說：“我們已經(jīng)成熟了，快來摘吧!”潑辣的辣椒隨著輕風跳起舞來，綠油油的青菜顯得精神抖擻，胖胖的大冬瓜給人留下貪吃的印象，挨挨擠擠的花菜則露出一個個憨態(tài)可掬的大腦袋。

秋來了!秋風繼續(xù)在四處奔跑，向人們大聲喊著：“秋來了!帶著美麗、帶著豐收的秋天來了!”

點評：秋天來了，小作者觀察到了天空的變化、候鳥南飛、枝頭葉落，以及田野、果園、菜地的景色。由于觀察仔細，抓住了景物的特征，所以描寫得生動形象。如“朵朵白云如揚帆起航的輕舟”、“樹葉掙脫了枝頭的羈絆，在空中舞動，飄蕩，起起落落，跳出一曲曲優(yōu)美的華爾茲”、“紅紅的高粱被風一吹，好像一個個戴著小紅帽的小姑娘在跳舞”、“黃瓜挺著筆直細長的腰，驚奇地望著秋姑娘”、“西紅杮像戴著綠帽子的紅臉娃娃”等，把秋天描繪得充滿詩情畫意。另外，文章在結構上，以“秋來了”引領全文，首尾呼應，主體部分六個層次分別構成排比，段落整齊、對稱，顯示出了作者精心的構思。

我愛秋天

四川◇李荷夢

歲月的交替，牽動著四季的輪回。春夏秋冬，吐露著大地對時間心心相印的情懷。

春的嫵媚，夏的灑脫，秋的樸實，冬的溫柔，她們的每一絲悸動，都會牽起我情感的起伏。然而，對于秋天，我卻有一種更深的愛戀。

秋天，處處充滿了畫意。晴朗的天空，淡淡的云，清新的空氣夾雜著泥土的氣息。披著輕紗的山林，溫柔明凈的小河，零落的村舍，層層的梯田，挺拔的樹木，南歸的大雁，還有那愛叫的蟈蟈兒。這一切，都是畫家筆下的好風景，旅游者眼中的好風光。

秋天，處處洋溢著詩情。高遠而靜謐的天空，連浮云都舍不得對它有絲毫的觸動。抬頭望一望，心兒仿佛被它的湛藍洗染得透明澄澈了，往日再多的憂愁、苦悶，隨之淡去。在和煦的陽光中，我被跳舞的微塵所感動，想要張開雙臂與他們共舞一曲，讓輕快的節(jié)奏在腳下蕩漾。走進田野，我感覺著麥穗從指尖滑過的流暢;走進森林，我聆聽著鳥兒們?yōu)榍锾熳V出的華麗樂章……

秋天，豐收的喜悅在田間回蕩，農(nóng)人們臉上幸福的表情就像漣漪那樣，一層又一層地蕩起。地里，忙碌的秋收工作是如此的井井有條。鐮刀割下麥子的聲音，機器收割谷子的聲音……每一種聲音都和著豐收的節(jié)拍，都帶著喜悅的親切!

秋天，豐碩的果實堆滿城市的水果攤：紅彤彤的蘋果，珍珠似的葡萄，瑪瑙似的山楂，咧嘴笑的石榴，橙黃色的梨兒，挨挨擠擠……沉甸甸的果實，讓我領略了勤勞的內(nèi)涵，品嘗了收獲的甘甜。

秋天，像一幅流光溢彩的山水畫卷，像一個成熟的漢子挑著豐收的擔子。

我愛秋天，愛它的詩情畫意，愛它的碩果累累!

點評：本文寫景抒情相結合，在描繪秋色的基礎上，抒寫對秋的感懷，深刻地表現(xiàn)出“愛秋”這一主題。文章主體部分四個自然段，對秋天景物詩情畫意般的描繪，既得力于作者較深厚的語言功底，更反映了作者敏銳的觀察力。