觀念之道·苦樂觀·樂趣源于全身心的投入

還是在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，他偶然從雜志上看到介紹幻燈機(jī)的做法，激起了極大的興趣，于是他鼓動(dòng)同一學(xué)習(xí)小組的伙伴們一起動(dòng)手制作。起初，其他幾位同學(xué)很樂于幫他四處尋找材料。但哪怕是很小的一個(gè)零件，都要費(fèi)九牛二虎之力去搜尋。兩天后，雖然他再三鼓勵(lì)、打氣，但同學(xué)們還是說沒意思而紛紛“撤退”了。他始終難以明白：多么有意思的事情呀，為什么這些平時(shí)很喜歡動(dòng)手的同學(xué)卻沒有興趣呢?直到10年后一次偶然的機(jī)會(huì)他才找到問題的答案。那時(shí)在大學(xué)三年級(jí)，他仍然喜歡制作、思考鉆研。一次他幫老師和外賓安裝一臺(tái)新機(jī)器，雖然整整一個(gè)上午他并沒有干什么，只是拉拉線、抬抬儀器，卻總覺得時(shí)間漫長(zhǎng)、疲憊不堪，而忙碌不停的老師和外賓卻始終精神抖擻，還商量著下午、晚上繼續(xù)工作、調(diào)試儀器。他回去后，想起10年前的那件事，恍然大悟：這兩次的差別就在于“投入”、“參與”和“旁觀”、“幫忙”。他平時(shí)酷愛實(shí)驗(yàn)和鉆研，而今天始終只是站在幫忙者的角度，對(duì)工作的一切進(jìn)程沒有真正了解和投入，總覺得那是老師的事，無(wú)法從中體會(huì)到樂趣。同樣，10年前那幾個(gè)小伙伴也只是跟在他后面干，沒有調(diào)動(dòng)自己的大腦和心靈參與制作幻燈機(jī)。所以，只有他一個(gè)人感覺到制作的樂趣。

任何樂趣都來源于內(nèi)心的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)的樂趣也不例外，只有當(dāng)我們用腦思索、用心參與之后才能真正得到它。沒有心智的參與，將永遠(yuǎn)享受不到學(xué)習(xí)的樂趣，而只能體驗(yàn)一種被拒之門外的冷漠和苦惱。