論題解析

[解題]書籍(book)，是書的總稱。書籍記載人類全部生活經歷與經驗，指示人類發展方向與前景的文字材料的總匯。一般來說，我們可以從以下兩個方面界定書：第一是狹義的書，也就是指各類付諸印刷的文字的或圖畫的書籍;第二是廣義的泛指，即有益于學習、生活的所有知識。前者是有形的書，后者是無形的 “書”。我們既可以像顧炎武、魯迅、華羅庚那樣讀文本之書，也可以像唐代書法家張旭、宋代文學家蘇轍那樣感受山川人文一類的 “大書”。
[析題]在人類歷史上，書籍是記載歷史事件、演變、進程的化石，是傳承文明、交流文化的最有效的工具，書籍是歷史的見證者。書籍是未來的指路燈，書籍是人類最珍貴的財富。我們所獲得的一切知識，都可以說是來自于上面的兩種書籍。書籍是人類最珍貴的財富，人類通過書籍記錄歷史，了解過去，展望未來，向更高遠的方向前進。讀書可以使人增長知識、增長智慧，學會讀書的方法十分重要。對學生而言，首先是要讀好課業內的功課之書，然后讀自己感興趣的怡情之書。另外，更要讀那些人生哲理、思想教益方面的書。
[溫馨提示]書也有良莠之分，必須慎重選擇。好書使人明智，它將引領你進入人生、知識和創造之門;壞書使人愚昧，它將把你引向無知與落后。開卷是否有益要看你所選擇的書是什么樣的。因此，在以 “書籍” 為話題寫議論文的時候，要注意不能走向極端，要學會辯證地多角度地看問題。

思路導引

自人類有文明以來，書籍就成了人類不可缺少的伙伴。一直以來，書籍都被人類視為知識的寶庫，“書籍是人類進步的階梯”。我們要學習的知識可以分為直接知識和間接知識，而書籍就是直接經驗的積累，是一種傳遞知識的方式。今天，我們可以讀的書更多了，讀書的方式也多元化了，不管書籍的形式如何變化，但它傳遞有效知識信息的功能一直沒有變。它在我們生活中的重要角色沒有動搖。
我們為什么需要讀書呢?人類文明的傳承與發展就是靠知識的積累，而讀書是目前最好的學習知識的方法。書籍是人類成長和進步的階梯，讀書不僅能創造物質文明，還能創造精神文明。在物質文明發達的今天，書籍更是緩解現實沉悶和困惑不可或缺的工具。書籍把一部分人獲得的知識更廣泛地傳播，促進了不同地域不同種族的文化和知識的交流與融合，于是，書籍在一定程度上推動了人類的進步。
讀書是一種享受，讀書能給我們的生活帶來樂趣。好的書籍，不僅讓我們在知識的海洋中徜徉，更能陶冶我們的性情，凈化我們的心靈。書中充滿了智慧，不僅能教給我們做人的道理，還能給我們以鼓舞，讓我們更好地認識世界，讓我們更好地生活。一個不熱愛讀書的人，是難以有開闊的視野和眼界的。
讀書的同時，還要學會選擇好書讀。同時，還要注意讀書的方法。只有科學而又適合自己的讀書方法才能讓人從中受益，才能真正地從讀書中收獲智慧。

論點集錦

1.書籍是偉大的天才留給人類的遺產。
2.書籍是歷史的見證者。
3.書籍是我們人生不可或缺的朋友。
4.承襲前人的知識離不開書籍。
5.書是開啟智慧之門的金鑰匙。
6.打開理想的大門離不開書籍。
7.讀書破萬卷，下筆如有神。
8.書籍使人變得思想奔放。
9.書能保持我們的童心，書能保持我們的青春。
10.盡信書不如無書。
11.書山有路勤為徑。

論據超市

[理論論據]
※書猶藥也，善讀之可以醫愚。

—— (漢)劉向

※三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

—— (唐)顏真卿

※讀書破萬卷，下筆如有神。

—— (唐)杜甫

※立身以立學為先，立學以讀書為本。

—— (宋)歐陽修

※外物之味，久則生厭;讀書之味，愈久愈深。

—— (宋)程頤

※讀書有三到，謂：心到、眼到、口到。

—— (宋)朱熹

※養性莫若修身，至樂無如讀書。

—— (明)戚繼光

※人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。

—— 郭沫若

※唯對于書，不能忘情。我之于書，愛護備至：污者凈之，折者平之;閱前洗手，閱后安置。

—— 孫犁

※勿作書蠹，勿為書癡，勿拘泥之，勿盡信之。

—— 孫犁

※生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

—— 〔英國〕莎士比亞

※*讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。

—— 〔英國〕培根

※讀史使人明智，讀詩使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻。倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯?？傊?。知識能塑造人的性格。

—— 〔英國〕培根

※*比之其他任何一種娛樂形式，不管它們多么愉快，我寧可選擇讀書，因為它從不使我失望。

—— 〔法國〕蒙田

※我所見過的偉大的領導人——丘吉爾、戴高樂、加斯貝利、孟席斯、吉田、毛澤東、周恩來——大都是博覽群書的。他們全都是眼光遠大的戰略思想家，這不是因為他們繼承了這種特質，而是因為他們有讀書和思考的習慣。

—— 〔美國〕尼克松

※讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

—— 〔德國〕歌德

※讀書是最好的學習。追隨著偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學。

—— 〔俄國〕普希金

※每一本書是一級小階梯，我每爬上一級，就更脫離畜生而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛書籍。

—— 〔蘇聯〕高爾基

[事實論據]

*鄭樵的家產

宋代學者鄭樵，平生喜歡讀書，也喜歡藏書。當時，當官的都忙著買田造房，就是要為子孫謀安樂。唯獨鄭樵不干這類事，他自有愛護孩子的觀念和方法。有了余錢都用來買書。每天，他帶領兒子們鉆在書堆里閱讀。他的妻子嘆息著說：“你光買書，田地房產一點沒有，孩子將來咋辦?” 鄭樵說：“你不用擔心，我留給子孫這么多書，就是最好的家產!” 應該說，鄭樵這樣做，是真正愛孩子，為孩子著想。
論題鏈接 ①成長②教育孩子

集體力量的結晶——《四庫全書》

《四庫全書》是清代由乾隆皇帝親自組織編寫的中國最大的一部叢書。該書收錄了古籍3503種。書成之后共有79337卷，36304冊，總字數為99700余萬。全書共230萬頁。18世紀后期以前的中國歷代主要著作基本被整理和保存下來?！端膸烊珪肥侵袊糯畲蟮囊徊抗傩迺?，也是中國古代最大的一部叢書。全書分經、史、子、集四部，故名 “四庫”?！端膸烊珪房胺Q中華傳統文化最豐富最完備的集大成之作，它的出現是我國文化史上的一件盛事。有人把它和萬里長城、大運河并列為中國古代的三項浩大工程。《四庫全書》從1773年開始，歷經10年編成。乾隆皇帝精心策劃并始終參與其事，具體工作由當時的著名文人紀曉嵐等人主持;四庫館臣總計360人，負責?？薄⒖虒?、印刷、裝訂、整理等事宜;先后有3826人擔任抄寫工作。以個人之力要完成這部書難如登天。
論題鏈接 ①集體的力量②團結

在日本讀書

日本是世界上文盲最少的國家之一，文盲率不足1%，平民百姓都喜歡讀書。日本于1872年就提出 “邑無不學之戶，家無不學之人” 的普及義務教育目標?，F在，在日本只要撥一個電話，你要的書刊翌日就可送到府上。更快的服務是當天送到你家附近的地鐵站，你下班時付款取書即可。書店設有展賣當天出版的新書柜臺。有些書店還把一星期的新書按時間先后排列，供一星期光顧一次書店的讀者挑選?？衫秒娔X檢索圖書。一時借不到的圖書，圖書館短時間內會寄來。
論題鏈接 ①重視教育②人才的培養

讓書籍做自己的忠實奴仆

在馬克思的書房里，靠墻放著裝滿書的書柜，書柜上堆著的一包包的報紙和稿件直頂天花板。他從來不允許任何人去整理，或者更確切地說，去弄亂他的書籍和文件。因為那只是表面上混亂而已，實際上，一切東西都在一定的地方，不需尋找，他就能拿到自己所需要的任何書籍和筆記簿。他放置書籍并不注重外表的整齊，各種開本的書和小冊子緊挨著放在一起，他不是按書本大小而是按書的內容來安置圖書的。書對于他乃是腦力勞動的工具，而不是裝飾品。他常說：“它們是我的奴隸，一定要服從我的意志。” 他不重視它的樣式、裝訂以及紙張和印刷的美觀，他常常折疊書角、畫線，用鉛筆在頁邊空白上做滿記號。
論題鏈接 ①愛書②好學

酷愛讀書的高爾基

高爾基小時候是在每天十幾個小時的繁重勞動和鞭打責罵下度過的。但即使過著這樣的生活，他也總是抓緊每一分鐘空閑時間讀書。店老板不許他讀書，他千方百計地弄到書，躲在閣樓上、儲藏室里閱讀。夜晚借月光或自制的小燈盞照樣讀書。沒有蠟燭，他就把老板的燭盤上的蠟油收集起來，裝在一只罐頭盒里，再注入一些燈油，用棉線卷一根燈芯照著讀書。在面包房當工人時，他用零碎的木棒在臺子上架起一個臨時的書架，一面揉面團，一面讀書。有一次，老板走進去看見他在讀書，想把書拿走扔到火里去，高爾基抓住老板的胳膊憤怒地叫喊：“你敢燒掉那本書!” 吼退了老板。監視、威嚇沒能阻止高爾基讀書，反而使他自學的信念更加堅定了。
論題鏈接 ①勤奮②好學

四種讀者

英國詩人柯勒律治把讀者分成四類：第一類讀者好比計時的沙漏，讀書像沙注進去，又漏出來，到頭來一點痕跡也沒留下。第二類讀者好像海綿，什么都吸收，擠一擠流出來的東西原封不變，甚至還臟了些。第三類讀者像濾豆漿的布袋，豆漿都流走了，留下來的只有豆渣。第四類讀者像是寶石礦床里的苦工，把礦渣甩在一旁，只要純凈的寶石。你愿做哪種讀者呢?
論題鏈接 ①方法②讀書③付出與收獲

不可讀死書

某高校一名主修中文專業的學生王某，將自己全部的時間都用來閱讀書籍。古代、現代書籍他都廣泛涉獵，但動手能力不強，個人自理能力很差，對電腦知識一無所知，所學知識都 “死” 在腦中，無法與現實生活相結合。
論題鏈接 ①實踐與成才②讀書

馬謖——守教條痛失街亭

《三國演義》里有一段馬謖失街亭的描述。司馬懿大軍壓境，大家在商議鎮守街亭要隘的事。自幼熟讀兵書的馬謖自告奮勇。最后，諸葛亮便派馬謖去鎮守街亭要隘。到街亭后，他將2萬主力駐扎在一座孤山頂上。副將王平根據街亭地形，提出：“山頂扎營，若魏軍斷我水源，并以火攻，恐不戰而潰。莫若引軍下山當道扎營?！?馬謖拒不接受王平進言，還指責王平：“你怎么知道!《孫子兵法》上不是說‘居高臨下，以一當十’嗎?” 結果不出王平所料，馬謖被魏軍圍困，不戰而敗，最終痛失街亭。
馬謖的失街亭告訴我們：再好的理論也不能脫離實際。只有親自調查研究，具體問題具體分析，才能避免教條主義。
論題鏈接 ①教條②讀書
[自我補充]

互動園

[作文題目]
閱讀下面的材料，按要求作文。
高爾基：我像饑餓的人撲在面包上一樣撲在書本上。
托爾斯泰：理想的書籍是智慧的鑰匙。
莎士比亞：書籍是全人類的營養品。
凱勒：一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活海洋。
歌德：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
別林斯基：書籍是貴重的珍寶。
卡萊爾：書籍——當代真正的大學。
請從上面的某一句或某幾句名言中概括出自己的觀點，寫一篇議論文，自擬題目，不少于800字。
[實戰演示]
精彩范文

書 —— 開啟智慧之門的金鑰匙

李紅達

持一本好書，如乘一葉扁舟弄潮于知識的浪巔，縱然驚、險、奇、難，然而縱橫于天地之間，集天地之靈氣、日月之精華，方鑄成一把金閃閃的鑰匙——開啟智慧之門。
打開書頁，開卷有益，搏擊浪花，擊起智慧的水珠，映出七彩的霞光。讀《水滸傳》，感嘆武松的豪爽;閱《紅樓夢》，感受寶黛的才情;看《冰島樵夫》，贊漁人的堅強。
“唯書有色，艷于西子;唯文有華，秀于百卉?！?讀書如同與一位位先哲圣人促膝談心。大義的文天祥說 “人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！?無畏的魯迅說：“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩?！?更有那視死如歸、凜然就義的君子譚嗣同說：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！?br>培根曾說過：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。” 書給了人太多，太多。讓你那張沒有色彩的白紙，有了堅強的紅色，不屈的藍色……所以才有了 “眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處” 的讀書境界。
書是最寶貴的財富。宋代學者鄭樵，平生喜歡讀書，也喜歡藏書。當時，當官的都忙著買田造房，就是要為子孫謀安樂。唯獨鄭樵不干這類事，他自有愛護孩子的觀念和方法。有了余錢都用來買書。每天，他帶領兒子們鉆在書堆里閱讀。他的妻子嘆息著說：“你光買書，田地房產一點沒有，孩子將來咋辦?” 鄭樵說：“你不用擔心，我留給子孫這么多書，就是最好的家產!” 應該說，鄭樵這樣做，是真正愛孩子，為孩子著想。
讀書賜予人堅強。生活是一條道路，到處布滿艱險，唯有堅強才能走過。讀古書，感嘆勾踐亡國后，壯心不已，臥薪嘗膽，終破吳而歸?？鬃又苡瘟袊?，四處學習，才成為一代圣人?？唇癯?，張海迪身殘志堅發奮苦讀，榮登全國十大杰出青年之位。 “有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！?br>讀書可以建立信心。信心是成功的催化劑。在當今時代，信心的力量更不可忽視。讀書，你可以知道，要存鷹之志于高遠，取鷹之志于凌云。你可以知道 “石在，火種是不會絕的。” 你更可以知道 “星星之火，就足以燎原?！?所以你不會絕望，不會放棄。面對困難，你永遠是一顆蒸不爛、捶不扁、炒不爆的銅豌豆!
書是美景，讀書是飽覽美景。足不出戶，你可以遍游于千山萬水，徜徉于長江黃河之間，看 “一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅” 的春江勝景，感 “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開” 的雪景，更有那魚水之樂 “游魚細石，直視無礙”。
書是美。不僅是外表的美，更是內心的美。外在的美是一種現象，它的極致是有我——舍我其誰?內在的美是一種境界，它的極致是無我，超脫世俗，物我合一。
蒙田曾說過：“比之其他任何一種娛樂形式，不管它們多么愉快，我寧可選擇讀書，因為它從不使我失望?！?書是世界，讀書是看世界。析世事浮沉，觀人生百態。書是生命，讀書就是閱讀生命，體驗人生真諦，塑造感性自我。
驀然回首，雖往事滄桑，但有書為伴，才有了現在、將來。手握如此寶貴的金鑰匙，才能打開智慧的大門，步入智慧的圣堂，充實自我，升華自我!
經典點評　
我們的成長，我們的生活與書都是有著千絲萬縷的聯系的。古今中外，關于書的名言警句很多。本文從書與智慧的關系這個角度進行闡釋。從一本本具體的書出發，引出論題——書是開啟智慧之門的鑰匙。接著，選取了一系列精彩的理論論據從“書賜予我們堅強”“書賜予我們信心”“書為我們打開美景”等多方面來進行渲染、論證。最后，照應文題，告訴讀者，我們在書的世界里要學會把握，真正地充實自我、升華自我。
文章語言清麗，結構層次清晰，是一篇優秀的文章。
[實戰演練]
請按題目要求另寫一篇議論文。