論題解析

[解題]愛心(loving care)，指關懷、愛護他人的思想感情。愛心首先是一種善心，它是無私的，無價的，發自內心的。愛是人類生活中不可或缺的一個重要組成部分。即便是再強大的人，也需要愛心的滋潤。正是因為有了愛心，這個世界中的弱勢群體和那些需要被關愛的人，才不至于被厄運打倒，才可以重新激起生活的希望。真正的愛心是無私的，是不求回報的。付出愛心，不一定要做轟轟烈烈的事，身邊的一件小事、一個細節都可以體現熾熱的愛心。
[析題]可以寫自己從親人、朋友、師長等那里親身感受到的愛心，寫自己的體會;也可以寫自己給予別人的愛心，寫自己的觀點。可以從正面寫，也可以從負面寫。比如，一個缺乏愛心的集體，一個沒有愛來溫暖你的家庭，甚至是一個冷酷無情的殘忍的人，等等。都可以進入 “愛心” 論述的范疇。
[溫馨提示]愛心，是一個極為寬泛的概念，從施予者來看，可以是個人，也可以是群體，還可以是物，如狗、貓、驢、馬等;從接受者來看，可以是人，也可以是物，如環境、地球等。意識到這一點，會使文章的取材范圍大大拓寬。而不能僅把愛心理解為人與人之間的一種給予和被給予的行為。

思路導引

愛心是什么?這里沒有固定的答案。地震了，愛心，是母親背著孩子連續步行三十多公里，汗水不停地從母親的臉上流下，懂事的孩子不時給母親擦拭;是子女用獨輪車推著年邁的父母，翻山越嶺，匆匆逃生;是一位年輕的女警察于眾目睽睽之下，袒胸露乳，用自己的乳汁喂養一個幼小的孤兒;是一位產婦正在手術臺上行剖宮產，醫護人員都沒有丟下她逃命，直到手術順利結束;是荒漠里饑寒交迫的人被給予的食物和甘泉……總之，從不同的角度，可以對愛心作不同的界定。
人與人之間、人與動物之間、人與社會上的其他事物之間，都是需要相互扶助的。并不是每一個人都足夠強大，那些老弱病殘的人，那些被家長拋棄的孤兒，那些因生活的種種挫折暫時倒下的人，要想繼續堅強地活下去，活得更好，都離不開他人和社會的關心和幫助。沒有愛心，人與人之間將會失去維系情感的紐帶，我們的社會也將會成為人間魔窟。
愛心，讓整個社會更美好。無家可歸的孩子，因為好心人的收養，而體會到人間的溫暖;經歷生活的挫折而失去生存勇氣的人因有了充滿愛心的鼓勵，而重新揚起生活的風帆。愛心，還可以讓遭到蹂躪的地球重返山清水秀。總之，愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣;是一塊含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。

論點集錦

1.愛心是無價的。
2.愛心是做出來的而不是想出來的。
3.有了愛心，世界中的弱勢群體和那些需要被關愛的人，才不至于被厄運打倒。
4.渴望被關愛，是人的天性。
5.愛心可以為弱者揚起生活的風帆。
6.愛心體現在細節上。
7.愛心使社會不斷進步，愛心使人間充滿溫暖。
8.愛心使社會更美好。
9.付出愛心要從小事做起。
10.每個人都應當對他人有愛心。
11.對自己有愛心才能對他人有愛心。

論據超市

[理論論據]
※善，雖不吾與，吾將強而附。

—— (唐)韓愈

※我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。

—— 周恩來

※對待同志要像春天般的溫暖。

—— 雷鋒

※*你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。

—— 陶行知

※幾十年的經驗使我懂得，多想到別人，少想到自己，便可以少犯錯誤。

—— 巴金

※愛是理解的別名。

—— 〔印度〕泰戈爾

※人生是花，而愛是花蜜。

—— 〔法國〕雨果

※愛是生命的火焰。沒有它，一切將變成黑夜。

—— 〔法國〕羅曼·羅蘭

※人生下來就是為了愛;愛是人生的原則和唯一的目的。

—— 〔英國〕狄斯累利

※*把愛拿走，我們的地球就變成一座墳墓。

—— 〔英國〕白朗寧

※愛的力量是和平，從不顧理性、成規和榮辱。它能使一切恐懼、震驚和痛苦在身受時化作甜蜜。

—— 〔英國〕莎士比亞

※慈悲不是出于勉強，它是像甘露一樣從天上降下塵世;它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人。

—— 〔英國〕莎士比亞

※用溫婉的憐恤扣門，再沉重的鐵門也會開放。

—— 〔英國〕莎士比亞

※愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。

—— 〔荷蘭〕凡·高

※想被人愛，就要去愛別人，并讓自己可愛。

—— 〔美國〕富蘭克林

※愛是不會老的，它留著的是永恒的火焰與不滅的光輝，世界的存在，就以它為養料。

—— 〔意大利〕左拉

※愛心是一種充滿人情味的社會溫情，是對他人的同情、關注和給予。

—— 名言

※愛心+誠心+恒心+信心=成功。

—— 格言

※心靈不在它生活的地方，但在它所愛的地方。

—— 諺語

[事實論據]

人間自有真情在

近年來，全國各地都在上演著一幕幕感人的故事。江蘇省3000萬青少年積極投身于以 “真情助萬家、文明在江蘇” 為主題的群眾性精神文明建設活動中，大力弘揚幫孤助殘、扶貧濟困的時代新風。他們與城鄉特困群眾結成幫扶對子，為他們提供生活上的幫助，送去真情與關懷;南京青年志愿者扶助社會福利院的孤兒，開展 “情暖孤童” 活動;揚州市青年志愿者與當地軍嫂結成對子，幫助他們解決子女教育、照顧老人的困難;秦州市青年志愿者與60多位孤寡老人簽訂協議，定期上門為他們服務。青少年們還積極參與 “希望工程” 、 “手拉手” 活動，踴躍捐助貧困兒童，在西藏、陜西、山東等地和本省援建希望小學110多所，資助失學兒童6萬多名，捐贈“希望書庫”600多套。
論題鏈接 ①關愛②真情

愛，讓老人踏上回家的路

2004年5月5日中午，駐馬店火車站客運值班領班楚保群發現一位神情沮喪的老人獨自坐在站臺上。經上前詢問得知，老人叫林樹國，家住湖南省長沙市水利局，兩天前到鄭州探望多年不見的朋友，剛下車發現錢包丟了，里面有朋友的電話號碼和住址，于是與老友相聚的愿望只能化為泡影。老人幾經周折，來到舉目無親的駐馬店火車站，正為如何返回長沙而犯愁。了解了老人的遭遇后，楚保群一邊安慰老人不要著急，一邊將老人扶到休息室休息，為老人買了一張回長沙的火車票，還為老人買了一些食物和兩瓶礦泉水，并將一些零用錢交給老人。楚保群還用自己的手機聯系上老人的親屬，讓他們去接站，然后把老人送上了南下的火車。
論題鏈接 ①敬老②熱心助人

*愛　心

2008年5月12日，四川省德陽市漢旺鎮東汽中學的譚千秋老師跟平常一樣，早早起床，準時到學校，出現在講臺上就著粉筆在黑板上發出的熟悉的聲音，他開始了跟平時一樣的講課。當他發現課桌在搖晃的時候，便大聲喊同學們：“趕快跑出去!不要拿任何東西!” 在那致命的幾秒鐘里，哪里容得了所有的學生都能跑出去!在教學樓就要坍塌的瞬間，他把離他最近的四個同學塞進桌子底下，然后俯在桌子上，用自己的血肉之軀去保護孩子們，如同一只護衛小雞的母雞。他的身下蜷伏著四個幸存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒。
5月13日22時12分，當前來救援的人們找到他們時，4個孩子平安無事。而譚老師的后腦，因為被巨大的石塊砸中，已經整個凹陷下去了。面對此情此景，所有搶險人員都被震撼了!
論題鏈接 ①奉獻②永恒③選擇

“愛心一族” 獻愛心

沙井 “愛心一族” 協會會長曾柳英是深圳市寶安區沙井鎮經濟發展總公司的退休職工。自1995年沙井 “愛心一族” 協會成立以來，曾柳英和其他會員一起，發揚無私奉獻、助人為樂的深圳義工精神，積極組織開展形式多樣的社會公益活動，在省內外產生了廣泛的影響。曾柳英本人累計為社會服務8500多小時。去年，她以最高得票數當選為 “深圳市文明市民”。今年4月，市委、市政府授予曾柳英深圳市 “義工標兵” 榮譽稱號，并號召全市人民向曾柳英及 “愛心一族” 協會學習。
論題鏈接 ①公益活動②服務社會③關愛

孤兒也幸福

上海市紅領巾理事會舉行 “上海紅領巾手拉手” 活動，號召少先隊員關心身邊有困難的小伙伴，“送你一份歡樂、給你一份幫助、教你一項本領”。上海30名 “雙十佳少年” 和 “十佳少年” 同福利院孤兒結成好朋友。海潮路一小特意與福利院小伙伴簽訂了一份 “手拉手協議”，確定每周一次的互助、互學、獻愛心活動。全市萬名 “少年能手” 與盲童學校、聾啞學校、輔讀學校以及身邊有困難的小伙伴結為手拉手的好朋友。
論題鏈接 ①手拉手②關心③幸福

慈母之心

在2005年1月30日第52個 “世界防治麻風病日”，江蘇省政府和有關部門對麻風病人進行關懷慰問。2月1日，居住在無錫市疾控中心麻風病康復病區的兩位麻風康復者，又收到楊叁英女士的愛心捐贈。家住百歲坊的楊叁英女士已退休多年，當她得知兩位康復者居住地文化娛樂生活比較缺乏后，盡管自己經濟并不寬裕，還是主動給他們送去了一臺25寸菲利浦彩電和一臺便攜式收音機，她說：“這個春節他們可以看到春節晚會的節目了。”
論題鏈接 ①助人②愛心捐贈

明星捐款獻災民

2004年末的世紀海嘯令南亞生靈涂炭。為拯救處于生死邊緣的無助災民，全港賑災行動不斷。1月2日晚，英皇娛樂旗下眾歌手在九龍灣展貿中心舉行英皇慈善基金 “攜手送暖到南亞” 籌款音樂會，容祖兒、謝霆鋒、Twins等歌手出錢又出力，合力捐出635，000元。楊受成也捐出同等數目，徐小鳳也捐出十萬元，加上連日來的其他善款，英皇慈善基金籌得的善款數額已經十分可觀。這些善款將全部捐給紅十字會。謝霆鋒透露媽媽狄波拉因為會說泰語，飛到泰國布吉做義工，幫忙翻譯。
論題鏈接 ①慈善②助人

愛，過猶不及

從前，有一只海鳥棲息在魯國國都的郊外。魯侯把它迎接到祭祀祖宗的廟堂里，向它敬酒，演奏《九韶》名曲來為它助樂，用牛、羊、豬家畜俱全的大祭作為它的膳食。那海鳥卻頭昏眼花，憂郁悲傷，不敢吃一塊肉，不敢喝一杯酒，過了三天便死了。
論題鏈接 ①愛②度

*溺愛不是愛

蘇州一姓袁的獨生子，從小受到父母的寵愛，逐漸成為 “霸王”。長大后，私欲惡性膨脹。他逼迫早已同他解除戀愛關系的鄰居姑娘與他重建戀愛關系。目的達不到，便提刀闖入姑娘家。未找到姑娘，他就殺死了姑娘的爺爺、奶奶、嫂嫂、弟弟及侄兒5人，后被判死刑。
論題鏈接 ①理智②溺愛

助人就是助己

近日，在廣西博白縣城關發生了一件親生母親不及時搶救，致使兒子溺死的事。當天傍晚，21歲的陳某去城里參加一個朋友的酒會回家，因喝過了頭，在回家的路上，不知怎么一頭栽在一小水溝里。水溝的水僅深0.3米左右，但陳某因酒力發作，已掙扎不起了。不久，其母親碰巧路過，見陳某還在掙扎，由于已近黃昏，看不清楚是誰，并且抱著 “事不關己、高高掛起” 的思想，沒有理會就徑直走開了。待其覺得像是自己的兒子，連忙返回搶救時，兒子已溺死于水溝中了。
論題鏈接 ①良心②助人
[自我補充]

互動園

[作文題目]
閱讀下面的材料，根據要求作文。
1.在非洲遼闊的草原上，鹿群常常會遭受到獅子的突襲。一頭母鹿與一群幼鹿在一次逃亡中不幸與鹿群走散了。幼鹿們還沒有生活自理的能力，甚至還要靠吃媽媽的奶為生。而這些幼鹿并不是那頭母鹿的后代，母鹿的小寶寶與鹿爸爸一起跟著大隊走了。母鹿用自己有限的奶喂活了一頭幼鹿，在他們重新與大部隊會合時，虛弱的母鹿已經貢獻出了自己的最后一滴奶離開了。
2.把愛拿走，我們的地球就變成一座墳墓。

—— 〔英國〕白朗寧

要求：①這兩段文字對你有什么啟發，請根據上面提供的材料寫一篇議論文。②立意自定，所寫內容必須在 “愛心” 范圍內。③題目自擬。④1000字左右。
[實戰演示]
精彩范文

讓愛心托起明天的太陽

著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。” 是啊!作為一名教育工作者，我們的一言一行，一舉一動，都會給學生帶來很大的影響。用一顆 “愛心” 去塑造那小小的心靈，用一雙 “大手” 去緊握那稚嫩的小手，那么，這個世界將充滿濃濃的師生情。
回憶從教的這七八年，有過許多甜、許多淚、許多苦、許多辣，而每一頁畫面都那樣值得人去品味、去思索……記得剛剛踏上工作崗位時，我班有一位全校有名的調皮大王，動不動就打架、逃課，家長只能長吁短嘆。面對這樣一名學生，我沒有聲色俱厲地批評他，而是默默地觀察他，因為我要從他身上找到那微乎其微的 “閃光點”。機會終于來了。有一次上完《撈鐵牛》一文后，我在班上進行了鋼筆字比賽。結果，我發現這位學生的字寫得還可以，便抓住這個機會在班上大大地表揚了他一番，還把他的字和其他寫得好的字并排貼在了 “學習園地” 上。那一刻，我發現他的背挺了挺，眼里閃出孩子特有的天真的光芒。此后，我常常是 “不經意” 地發現他乒乓球打得好、勞動很帶勁兒，選了他當班上的勞動委員。一個月、兩個月過去了，我發現他變了，變得越來越招老師、同學喜歡。現在，這位同學已上初中。據說，成績還不錯呢!
有人曾說過，教師的一句話可以影響孩子的一生。同樣，教師的一個動作也會讓學生永世難忘。2008年5月12日，四川省德陽市漢旺鎮東汽中學的譚千秋老師跟平時一樣，早早起床，準時到學校出現在講臺上。就著粉筆在黑板上發出的熟悉的聲音，開始了跟平時一樣的講課。當他發現課桌在搖晃時，便大聲喊同學們：“趕快跑出去，不要拿任何東西!” 那致命的幾秒中，哪里容得了所有的學生都能跑出去!在教學樓就要坍塌的瞬間，他把離他最近的四個同學塞進桌子底下，然后俯在桌子上，用自己的血肉之軀去保護孩子們，如同一只護衛小雞的母雞。他的身下蜷伏著四個幸存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒。5月13日22時12分，當前來救援的人們找到他們時，4個孩子平安無事。而譚老師的后腦，因為被巨大的石塊砸中，已經整個凹陷下去了。面對此情此景，所有搶險人員都被震撼了!我們可以想象，譚老師的這一壯舉將會給4個孩子的一生帶來怎樣的影響，將會感化多少學生!將會使 “范跑跑” 之流多么汗顏!
白朗寧說：“把愛拿走，我們的地球就會變成一座墳墓。” 愛不等于溺愛。父母不能溺愛孩子，同樣，老師也不能溺愛學生。溺愛就是毀滅。這樣的反面例子舉不勝舉。蘇州一姓袁的獨生子女，從小受到父母的寵愛，逐漸成為 “霸王”。長大后，私欲惡性膨脹。他逼迫早已同他解除戀愛關系的鄰居姑娘與他重建戀愛關系。目的達不到，他便提刀闖入姑娘家。未找到姑娘，他就遷怒殺死了姑娘的爺爺、奶奶、嫂嫂、弟弟及侄兒5人，后被判死刑。可見，愛要適度，要講究方式方法。
讓我們都伸出一雙溫暖的手，用一顆樸實的愛心，去托起明天的太陽吧!
經典點評　
愛是人類永恒的主題。人人都需要愛的呵護，有愛心的人，才能感受愛、給予愛。愛心，貫穿于生活的方方面面。文章以教師給予學生的愛為話題，從著名教育家的名言講起，為讀者展示了幾種“愛學生”的方式，揭示了一個成功的教師背后“愛學生”的心路歷程。行文旁征博引，結合自身的教學實際，擷取了幾個有代表性的論點、論據，扣住中心反復渲染，將自己的觀點有力地表達了出來。
文章思想深刻，論述準確，包含情感，頗具說服力。
[實戰演練]
請按題目要求另寫一篇議論文。