出人意外的組合，利用“時間差”、“位置差”，進行驢頭不對馬嘴的移植，造成文不對題、語無倫次、張冠李戴的醉態。貌似不搭配，卻又是情理之中的矛盾，便可產生幽默。為了說明健康和事業的關系，一教師向學生說了《三國演義》中諸葛亮與司馬懿兩軍對峙的故事。司馬懿了解諸葛亮“親理細事，汗流終日”，“食少事煩，豈能久存”，因而“堅守勿戰”。諸葛亮求戰心切，幾施巧計，“都不奏效，不久便因操勞過度而壽終，死年54歲”。教師這時說：“諸葛亮如果是三好生，有一副結實的體魄，就一定能打敗司馬懿。”讓學生在大笑中回味健康的價值。幽默家一支“強思針”，催人深思，產生了教育的功能。